Алгоритмика школа программирования для детей что это такое
Алгоритмика школа программирования для детей что это такое
Курсы программирования
для детей от 7 до 17 лет
Занятия с преподавателем, который любит свой предмет
Мини-группы
до 10 человек
Не обязательно уметь программировать,
учим с нуля
Учитесь в школе
международного уровня
250 000 выпускников
Нам доверяют родители сотен тысяч детей по всему миру — от Кейптауна до Санкт-Петербурга.
В Алгоритмике:
Ребенок влюбится в точные науки и
по-новому посмотрит на школьные предметы
Найдет себя в одном из перспективных
IT-направлений — от геймдева до машинного обучения
Соберет портфолио разработчика из собственных игр, сайтов и приложений
Курсы программирования
Ничего не понимаете в этих блогерах и питонах?
Оставьте заявку на бесплатную консультацию: мы подскажем, с чего начать.
Оставить заявку 
Почему нам доверяют родители сотен тысяч детей по всему миру?
Собственная игровая методика
Погружаемся в мир технологий через сюжеты о покорении космоса и работе в IT-компании
С первых занятий применяем знания на практике, собирая мультики в Scratch и разрабатывая мобильные приложения на Python
Обучающая платформа
3 в 1
Используем платформу как умный учебник, лабораторию для создания проектов и сообщество по интересам
Прокачиваем навыки, с которыми проще учиться в школе, строить планы на будущее и добиваться поставленных целей
Строим планы с новыми друзьями со всего мира: создать совместный проект в Алгоритмике или свой первый IT-стартап за ее пределами
Алгоритмика школа программирования для детей что это такое
Курсы программирования для детей от 6 до 17 лет
Занятия с преподавателем в группах до 12 человек
В школе Алгоритмики или онлайн
Уметь кодить не нужно — научим с нуля
Учитесь в школе
международного уровня
250 000 выпускников
Нам доверяют родители сотен тысяч детей по всему миру — от Кейптауна до Санкт-Петербурга.
В Алгоритмике:
Ребенок влюбится в точные науки и по-новому посмотрит на школьные предметы
Найдет себя в одном из перспективных IT-направлений — от геймдева до машинного обучения
Соберет портфолио разработчика из собственных игр, сайтов и приложений
Курсы программирования
Ничего не понимаете в этих блогерах и питонах?
Оставьте заявку на бесплатную консультацию: мы подскажем, с чего начать.
Оставить заявку 
Почему нам доверяют родители сотен тысяч детей по всему миру?
Собственная игровая методика
Погружаемся в мир технологий через сюжеты о покорении космоса и работе в IT-компании
С первых занятий применяем знания на практике, собирая мультики в Scratch и разрабатывая мобильные приложения на Python
Обучающая платформа 3 в 1
Используем платформу как умный учебник, лабораторию для создания проектов и сообщество по интересам
критическое
мышление
креативность
коммуникации
командная
работа
Прокачиваем навыки, с которыми проще учиться в школе, строить планы на будущее и добиваться поставленных целей
Строим планы с новыми друзьями со всего мира: создать совместный проект в Алгоритмике или свой первый IT-стартап за ее пределами
Учитесь в школе международного уровня
Нам доверяют родители сотен тысяч детей по всему миру — от Нью-Йорка до Москвы.
Выбирайте подходящий курс
Ребенок может начать с любого возраста. А по окончании курса — перейти на следующий, чтобы продолжить обучение и постепенно дорасти до уровня профессионального Python-разработчика.
Готовьтесь к настоящему и будущему
Улучшаем школьную успеваемость
Влюбляемся в точные науки, по-новому смотрим на скучные школьные предметы и добиваемся неожиданных успехов в школе
Готовимся к перспективным профессиям
Прокачиваем математическое мышление и пробуем себя в самых перспективных IT-направлениях
Развиваем универсальные навыки
Учимся критически мыслить, работать в команде и не бояться ошибок, чтобы быть востребованными в любой сфере
Изучайте, создавайте и общайтесь
Все занятия проходят на обучающей IT-платформе. Вам не придется скачивать новые программы, покупать учебники и проверять домашние задания, потому что платформа Алгоритмики — это 3 в 1:
Умный учебник
Ребенок занимается в своем темпе: платформа анализирует прогресс и предлагает задания нужного уровня сложности
Лаборатория проектов
Здесь студент с первых занятий применяет знания на практике: собирает игры в Scratch или разрабатывает приложения на Python
Сообщество по интересам
Дети делятся своими проектами прямо внутри платформы: лайкают, комментируют и находят друзей среди учеников Алгоритмики по всему миру
Добивайтесь реальных результатов, играя
Многое ли из того, что ребенок узнаёт в школе, ему удается применить в реальной жизни? Чтобы наши ученики не только потребляли новые знания, но и добивались крутых результатов, мы разработали собственную методику обучения.
Наши главные принципы:
Увлечь темой
Запуск космического корабля на Марс, спецагентская операция, карьера в IT-компании. Каждый курс Алгоритмики — приключение с увлекательным сюжетом
Вдохновить на дело
Решаем реальные проблемы, а не абстрактные задачи. Как заставить героя своего мультфильма двигаться? Познакомиться с градусной мерой угла!
Не перегрузить
Регулярно переключаемся, чтобы не заскучать: в одно занятие могут уместиться и комикс по новой теме, и подвижная игра, и обсуждение последних IT-новостей
Алгоритмика. Школа будущего для современных детей
Нужно ли отправлять ребенка в компьютерную школу? Он же и так почти все свободное время проводит с гаджетами! Так, или почти так думают многие мамы, но сомнение остается: вдруг именно там ребенка научат смотреть на цифровые технологии не просто как на источник легкодоступных развлечений, но как на научный и творческий инструмент?
Если такие сомнения есть и у вас, читайте новый отчет наших тест-драйверов. Мамы и дети отправились в школу программирования «Алгоритмика» на улице Горького, 102, чтобы на своем опыте узнать, стоит ли тратить на занятия силы и время.
” Рано или поздно перед родителями встает вопрос – как систематизировать знания, полученные ребенком, что называется, из воздуха? Можно, конечно, подождать и понадеяться на школьный курс информатики. Можно считать, что количество времени, проведенного за компьютером, превратится в качество – он все поймет сам. А можно попытаться найти для ребенка компьютерную школу!
Однако не все компьютерные школы одинаково полезны. Предметная область IT настолько широка, что хотелось бы быть уверенным, что ребенок получит не только знание верхов современных программных продуктов, но и поймет суть программирования как процесса, усвоит понятие алгоритма, постановки задачи и собственно кодирования, освоит на приемлемом уровне все эти этапы, а также научится относиться структурно к другим областям своей деятельности и, может быть, всерьез задумается о профильном образовании в области компьютерных технологий.
Сегодня мы готовы представить вам один из высококлассных образовательных продуктов – Школу программирования «Алгоритмика».
” «Алгоритмика» — международная школа программирования для детей. Сейчас в «Алгоритмике» обучаются 10 тысяч ребят в 40 городах России и за рубежом.
Составляющие учебной программы:
Все это потребуется в любой профессии, какую бы ребенок ни выбрал!
Рассказывает Илья Ефимов, руководитель проекта в Новосибирске:
— Мы учим основным понятиям программирования — алгоритмы, циклы, условия, переменные, классы, объекты. Но, кроме того, дети, обучаясь в Алгоритмике, получают не менее важные навыки: умение креативно и логически мыслить, работать в команде на общую цель, ставить перед собой задачу и выполнять ее. В процессе постановки задачи преподаватель дает много информации о космосе, физике явлений, робототехнике в целом. Важной частью курса являются рабочие тетради, содержащие веселые и не всегда простые задачи по программированию.
Весь процесс обучения геймифицирован (от английского a game – игра). Наверняка многие из вас замечали, что ребенок, про которого говорят, что ему сложно сконцентрироваться, что он не может сфокусировать свое внимание на сколько-нибудь продолжительный период, оказывается вполне настойчивым и внимательным, когда играет в интересную ему компьютерную игру. Есть мотив, есть интерактив, есть желание достичь цели – есть и результаты. В нашей системе процесс обучения схож с захватывающей и увлекательной игрой – поэтому ребенка не приходится заставлять учиться.
Структура наших курсов следующая.
Через несколько месяцев мы планируем запуск курса по компьютерной грамотности для всех желающих.
— Дети занимаются в разном темпе, у нас были дети, освоившие основной курс в течение года, и уже к 8 годам приступавшие к программированию на Phyton. Все зависит от желания и способностей ребенка. Программа построена таким образом, что при групповых занятиях команда решает общую задачу, однако подзадачи у каждого ребенка свои, и сложность индивидуального задания зависит от подготовки и уровня каждого.
Основной курс состоит из 32 блоков, объединенных общим сюжетом. Дети поступают в Марс-академию и заняты колонизацией Марса с помощью роботов, которых сами же и программируют. Существует система поощрений – за успешное прохождение заданий дети получают звезды, которые повышают их ранг.
В эту сумму входят все обучающие и методические материалы, круглосуточный доступ к онлайн-платформе, то есть ребёнок сможет заниматься в любое удобное время из любой точки, где есть интернет. При необходимости школа абсолютно бесплатно предоставляет ноутбук для занятий. Если ребенок пропускает 2 и более занятий, то преподаватель бесплатно в удобное для родителей и ребенка время отрабатывает с ним пропущенный материал.
Интересный факт: «Алгоритмики» заключила с министерством образования Азербайджана соглашение, предусматривающее интеграцию новой образовательной системы в программу обучения местных школьников, начиная с пятого класса. Платформа включена в государственный образовательный стандарт и в программу школьного курса информатики.
Мнение сибмам
АлоЙа
Дети были очень заинтересованы и внимательны и с нетерпением ждали, когда уже начнется сам урок, и они смогут самостоятельно запрограммировать своего робота. В процессе прохождения заданий у дочери я видела, что были ошибки; занятно было наблюдать, как она их исправляет (ее робот проходит дальше, а не падает) и радуется своим успехам.
Юлия-27
— Начну свой отзыв с того, что мы столкнулись с зависанием ребенка за компьютером, в частности за играми. Уговоры, угрозы имели переменный успех. В последний месяц это борьба обострилась. Я почти отчаялась найти компромисс. Но тут сын сам проявил мудрость или хитрость. Он заявил, что было бы полезно, если бы мы отдали его в школу программирования. И тогда он не просто бы сидел за компом, играя в бесполезные игрушки, но и занимался полезным делом. Не согласиться было сложно. И буквально через пару дней в ленту приходит оповещение о тест-драйве школы «Алгоритмика». Случайности не случайны! Решено, записываемся на тест-драйв. И вот мы в числе счастливчиков!
Поддержать сына на тест-драйве отправился папа. Вот его отзыв:
Мнение об оргмоментах: Во-первых, местоположение школы достаточно удобное, это центр города. Просто добраться на метро, наземным транспортом и, даже если вы на машине, можно найти место для парковки даже в разгар выходного дня. Во-вторых, кабинет, в котором расположена школа, скромноват, и больше похож на офис, чем на детский центр. Программирование штука серьёзная, но не стоит забывать, что для детей важна обстановка в которой они занимаются. Надеюсь школа обратит на это внимание».
— Как мама, поддержу отзывы моих мужчин. И соглашусь с мнением мужа, что в программировании нужен талант, или как минимум неподдельный интерес к этому занятию. И родителям стоит обращать на это внимание, отдавая ребенка в подобные заведения. Школе «Алгоритмика» желаю удачи, увлеченных учеников и процветания!
midav
Ирина_Нерух
— Компания «Алгоритмика» находится примерно в 15 минутах ходьбы от метро площадь Ленина, помещение небольшое, но сам класс, в котором проводятся занятия очень уютный. Учитывая что занятия проходят по выходным, проблем с парковкой личного транспорта нет.
Преподаватель Кристина, молодая коммуникабельная молодая девушка, легко нашла контакт с ребятишками, занятие прошло, что называется на одном дыхании. Дочка Маша была в полном восторге. Насколько я, как обыватель, поняла, это что-то из серии занимательной информатики в легкодоступной игровой форме. Плюс в том, что помимо занятия в офисе, можно заниматься и дома, Маше выдали студенческий билет с логином и паролем, дочка едва успела раздеться, приехав с тест драйва и побежала за комп, сама разобралась с входом на сайт и прошла все задания.
На мой взгляд, единственный минус в том, что у компании всего один офис, для ребятишек удаленных районов добираться на занятия очень и очень затруднительно особенно общественным транспортом. В целом ставим «Алгоритмика» 5+!
ssashik_p
Всем ученикам выдали настоящие студенческие билеты с логинами и паролями к системе, моему сыну это очень понравилось. Дома, используя этот логин-пароль, вошли на сайт и продолжили прохождение обучающих уровней- доступно два уровня. Для обучения используют и рабочие тетради.
Курс рассчитан на одно занятие по два академических часа в неделю в течении учебного года. Стоимость мне показалась завышенной.
Сын выразил готовность учиться, или играть, на таких занятиях. Пока будем думать, расписание уже довольно плотное в середине учебного года.
UnonaV
Ребята перешли на работу на ноутбуке, хочу отметить, что у каждого был свой. Перед учениками стояла задача выстроить последовательность из элементарных действий и управлять роботом на экране. Примечание от ребенка: «если ты уже занимался программированием на робототехнике, то выходит скучно двигать роботом на экране». Задачки были выстроены от простого к сложному. Куратор помогала и рассказывала как работать. После этого ребята поиграли в простые игры, созданные другими детьми.
Bulvahter
— У нас, родителей, появилась возможность проверить способности дочери в этой области на практике. Урок оказался увлекательным. Занятие провела молодой преподаватель Кристина. Ребятишки внимательно слушали и принимали участие в беседе. Наша Ксюша осталась довольна, дома с удовольствием продолжила прохождение уровней. Студенческий билет развеселил ее, возник вопрос о посвящении в студенты.
Школа находится в удобном месте, по линии метро. Для нашей семьи, к сожалению, дороговато обучение. Пока не готовы посещать, хотя очень бы хотелось конечно, время обучения по выходным для нас оптимальный вариант. Еще раз благодарим!
Витя отзыв написал собственноручно:
Что понравилось:
интересно построенная программа;
активная обратная связь с родителями;
расположение по линии метро.
Кейс «Алгоритмики»: как за год вырастить школу программирования в 10 раз и не потерять контроль над ситуацией
Детская школа программирования «Алгоритмика» в рекордные сроки превратилась из скромного начинания четырех предпринимателей в международную сеть, раскинувшуюся на 7 стран. Число посетителей ее курсов за два года выросло с нескольких десятков до десятков тысяч, а количество точек присутствия перевалило за полсотни (они действуют более чем в 60 городах). Выручка компании за 2017 год составила 80 млн рублей, операционная прибыль (по расчетам Inc.) — 20 млн рублей. Основатели «Алгоритмики» Андрей Лобанов, Михаил Лебедев, Ренат Асадов и Андрей Чернышев рассказали Inc., как удерживают клиентов с помощью больших данных, зачем отправляют к франчайзи «тайных посетителей» и благодаря чему перевыполнили план по франшизам в три раза.
Школы программирования «Алгоритмика» захватили российский рынок быстро и практически бесшумно: всего за два года они увеличили штат с 5 до 80 сотрудников, а число учеников увеличилось с 50 при запуске первой «Алгоритмики» в Москве до нескольких десятков тысяч в школах в России и еще 6 странах сегодня. Чтобы справиться с челленджами (они неизбежно возникают при столь быстром росте), основатели стартапа постарались автоматизировать все что только можно — найм преподавателей, поиск партнеров по франчайзингу и контроль качества работы школ.
«Алгоритмику» создал в 2016 году бывший консультант McKinsey
Андрей Лобанов. К тому моменту у него уже был успешный собственный бизнес – образовательный проект «Синхронизация», где слушателям предлагают лекции о науке и искусстве (компания прибыльна и работает до сих пор).
— Мне всегда хотелось сделать большую историю, а «Синхронизация» с лекциями не могла стать глобальной. Я стал думать о самых востребованных профессиях 21 века, быстро дошел до идеи создать школу программирования и начал всем о ней рассказывать — по реакции понял, что попал в точку, — вспоминает Андрей Лобанов.
На роль руководителя продукта Лобанов позвал своего знакомого Михаила Лебедева, а тот, в свою очередь, привел на должность технического директора своего школьного друга Андрея Чернышева. Позже к партнерам присоединился финансовый директор Ренат Асадов.
В проект Лобанов вложил 3 млн рублей из собственных накоплений. Дальнейшие инвестиции стартап привлекал уже в процессе работы — три бизнес-ангела (по данным Контур.Фокус, ими стали инвестор Михаил Цыферов, консультант McKinsey Семен Яковлев и предприниматель Руст Илгар) вложили в компанию 15 млн рублей. Деньги пошли на разработку образовательного контента, маркетинг и создание IT-системы – привлекали дизайнеров, использовали помощь других разработчиков, покупали сервера. Первые курсы основатели вели сами — все, кроме Чернышева (у технического директора и так было полно забот с разработкой).
Мы были уверены: если сами не пощупаем, как разрабатывать курсы и учить детей – не узнаем, как именно действует потребитель, и не сможем развиваться, — говорит Лобанов.
Систему разработали всего за полтора месяца — все это время предприниматели буквально жили на работе. Параллельно они арендовали три площадки для проведения курсов в Москве — на Чеховской, Юго-Западной и в ДК «ЗИЛ». Чтобы привлечь учеников, постили объявления на своих страницах в Facebook – так пришло порядка 10 детей знакомых знакомых.
В результате к сентябрю на каждой площадке запустили по две группы (в каждой – по 10 человек). А уже спустя пару месяцев наняли первых двух преподавателей со стороны. По словам Лобанова, группы стали самоокупаемыми с самого начала — «родители платят за занятия, мы из этих денег платим преподавателям и площадке».
«Алгоритмика» появилась в нужное время и попала в тренд: программирование стало пользоваться огромным спросом среди школьников и их родителей, и желающих учиться было хоть отбавляй. Кроме того, школа с самого начала старалась предлагать познавательный контент, который пересекался бы с другими уроками (географией, физикой, биологией), и отслеживать с помощью IT-системы, насколько школьники вовлечены в процесс. Неудивительно, что уже спустя полгода после запуска «Алгоритмики» появились первые желающие купить франшизу – предприниматели из Калуги и Саратова обратились к партнерам еще до того, как они разработали франчайзинговое предложение.
С этого момента начался бурный рост компании — уже за первый учебный год (2016-17) число ее учеников выросло в 30 раз. Перед основателями «Алгоритмики» встала задача реорганизовать бизнес-процессы, а именно – наладить контроль за работой школ в регионах и автоматизировать процесс отбора педагогов и франчайзи. Предстояло также перестроить работу отделов и процесс коммуникации так, чтобы сохранить мотивацию команды и не потерять связь с тем, что происходит на всех уровнях компании.
Автоматизировали отбор преподавателей — увеличили число педагогов до 400 человек
В образовательном процессе минимум 50% зависит от педагога. Поэтому мы уделяем много внимания отбору преподавателей. Сначала интервьюируем кандидатов вживую или по скайпу (в регионах), затем – проводим тестовое занятие с группой детей или смотрим видеозаписи с тестовых уроков. Нам не важно наличие диплома педагога, главное – чтобы человек умел и хотел работать с детьми, был ориентирован на мотивацию ребенка. Сейчас мы принимаем на работу одного из 10 кандидатов, а в регионах и того меньше: проходит в среднем одна из 7,5 заявок.
Первых преподавателей нам советовали друзья и коллеги. Когда компания стала расти, мы стали выстраивать каналы лидогенерации для поиска педагогов. Сейчас размещаем вакансии на HeadHunter и в сообществах студентов и преподавателей. Но по-прежнему привлекаем и знакомых с опытом работы в образовании – пишем им в личку в соцсетях.
Год назад мы поняли: если мы сами будем с каждым кандидатом проводить живое интервью – просто не вырастем. Построили операционный отдел и наняли людей для отбора педагогов. Всех кандидатов на входе проверяют по созданным нами моделям и четким стандартам. Собеседования с педагогами наши сотрудники проводят по инструкциям – они знают, на что обращать внимание и как оценить навыки коммуникации по результатам тестового задания. Все это упростило процесс найма и помогло его автоматизировать — теперь мы можем быть уверены, что свеженанятые преподаватели не снизят планку качества. В
результате к маю 2018 года мы увеличили число преподавателей в системе почти до 400 человек.
Когда преподавателей стало много, мы создали для них специальный курс по обучению работе с нашим продуктом. Это позволило тратить меньше усилий на адаптацию каждого конкретного педагога и обрести уверенность, что все они хорошо владеют материалом. Мы также добавили коучинг и стали собирать различные метрики работы преподавателей – чтобы контролировать качество преподавания.
Человеческий фактор мы потихоньку исключаем из процесса отбора преподавателей. Наша задача — автоматизировать процесс настолько, чтобы при необходимости за короткое время нанять тысячи преподавателей.
«Алгоритмика» в цифрах
млн рублей —операционная прибыль за 2017 год
млн рублей — общая сумма начальных инвестиций
МЛН рублей — выручка за 2017 год
городов, в которых есть школы «Алгоритмика»
сотрудников работает в компании
преподавателей в системе
Выстроили коммуникацию с отделами – сохранили контроль над бизнес-процессами
Когда бизнес растет – велик риск потерять связь с тем, что происходит в компании. Чтобы этого избежать, мы каждую неделю проводим встречи всего коллектива. Руководители направлений рассказывают, что у них произошло и над чем они работают в ближайшее время.
Из рабочих инструментов мы с самого начала используем Excel и Asana. Последнее особенно эффективно для компаний, в которых работают десятки людей. Планирование позволило нам вырасти до 60+ человек, но сохранить хорошую коммуникацию и не потерять контроль над бизнес-процессами.
Когда работаешь напрямую с человеком – знаешь как ему ставить задачу, исходя из его компетенций, сильных и слабых сторон. А когда у тебя есть отделы и руководители направлений — повлиять на конкретный результат гораздо сложнее. Нам пришлось по-другому выстраивать процесс контролирования и фидбека — делегировать максимум задач главам отделов (чтобы они разбирались, кому что поручить, и отвечали за конечный результат).
Когда нас было 10 человек – мы мыслили короткими горизонтами. Когда команда выросла в 4 раза, пришлось расписывать план работы на полгода вперед. Мы выстроили коммуникацию с отделами на уровне среднесрочных целей: руководители ставят сотрудникам целые блоки задач. Планируем в Excel на месяц (иногда – на три месяца), главное – чтобы отдел ориентировался на результат. И в конце месяца «трекаем» – насколько команда приблизилась к цели, что получилось, а что нет. Со временем накапливается статистика: какие направления движутся, а какие нет — это позволяет нам чувствовать пульс компании в каждый момент.
Проработали систему подключения новых партнеров – перевыполнили план по франшизам
Для привлечения партнеров мы запустили отдельную воронку. Мы искали франчайзи на конференциях и онлайн, таргетировали рекламу на бизнесменов из городов, где еще нет «Алгоритмики». Это позволило сократить временные затраты на поиск адекватных и заинтересованных партнеров. Стоимость привлечения одного франчайзи у нас оказалась примерно в 5 раз меньше, чем планировали.
Надо предлагать франчайзи максимально продуманный продукт — от этого зависит, насколько успешный бизнес он выстроит. Поэтому мы полностью проработали систему подключения новых партнеров к «Алгоритмике» — расписали им полный календарь действий (например, на этой неделе нанимает администратора, а на следующей – проводит собеседования с педагогами). Мы ведем бизнесмена за ручку по всем этапам — и с каждым новым партнером оттачивали эту систему. В результате мы перевыполнили собственный план по франшизам на прошлый год — вместо 10 открыли почти 40 (а в этом году планируем довести это число до 100).
Франчайзи обычно задают одни и те же вопросы. Чтобы упростить коммуникацию с ними, мы составили список действий по запуску школы, проводим вебинары по маркетингу, поиску педагогов и т. д. Каждую неделю созваниваемся с партнерами по франшизе и снимаем с них весь фидбек.
В регионах многое работает не так как в Москве. Например, если в столице библиотеки и школы могут пускать к себе наших учеников, то в провинции все запуганы и никогда в жизни не свяжутся с частной компанией.
К своим франчайзи мы направляем
«тайных посетителей» — они приходят на занятия и общаются с учениками и преподавателями. Так мы контролируем качество работы людей, которые от нас не зависят. Кроме того, наша IT-система снимает все возможные метрики – так мы можем отслеживать образовательные результаты детей (и в случае чего – быстро вмешаться и скорректировать результат).
В регионах маркетинг делать не умеют от слова «совсем». Поэтому мы взяли эту задачу на себя: помогаем партнерам таргетировать рекламу и распределять бюджет на разные направления. Таким образом франчайзи не тратят время на поиск поставщиков этих услуг (и снижают риски нанять некомпетентных людей), а могут сфокусироваться на качестве образовательного процесса и развитии бизнеса.
Научить партнеров работе с диджитал-рекламой было сложно. Они делали много ошибок или поручали продвижение столь же некомпетентному региональному агентству. Смотришь — а он бомбит рекламой по всему рынку или вообще настроил ее на другой город! Мы сначала пробовали делать коучинг-сессии, но потом решили продавать партнерам собственные услуги по продвижению. Тем самым решили сразу две проблемы — сняли ряд вопросов у франчайзи и нашли себе новый канал заработка.
Рынок школ программирования
Программирование стало популярным предметом обучения для детей: только в Москве за последние несколько лет открылось более 10 специализированных школ.
Самые крупные школы программирования