Что бы вы могли посоветовать данной семье

Экономика. Проанализировать бюджет какойто предполагаемой семьи и сделать вывод, ответив на вопросы

1. Проанализировать бюджет какой-то предполагаемой семьи и сделать вывод, ответив на вопросы:

1. Какой состав семьи?

2. Все ли члены семьи приносят доходы?

3. Рационально ли члены семьи тратят деньги?

4. Какой тип бюджета в данной семье?

5. Что бы вы могли посоветовать данной семье?

Произведите расчёт суммы всех доходов семьи и суммы всех расходов.

2. Сделайте вывод в тетради:

а) Какой состав семьи?

б) Все ли члены семьи приносят доходы?

в) Рационально ли члены семьи тратят деньги?

г) Какой тип бюджета в данной семье?

д) Чтобы вы могли посоветовать данной семье?

Источник

Чем я могу помочь своей семье

Чем я могу помочь своей семье?

Семья в жизни человека занимает важное место. Без семьи мы одинокие, никому не нужные. Именно в семье мы можем найти поддержку и понимание. Это счастье, когда у ребенка есть любящие родители, а у родителей – мы, дети, приносящие столько хлопот и забот.

Моя семья большая и дружная. У меня есть папа, мама, младший брат, а еще бабушка и дедушка. Мама – главный человек в моей жизни. Она добрая и ласковая, всегда готова помочь в трудную минуту. Работает мама воспитателем детского сада. Из дома уходит рано утром, а возвращается только вечером. После работы ей еще нужно приготовить ужин, накормить нас, привести все в порядок, проверить уроки и еще много- много других дел. Конечно же, мама сильно устает и не все успевает сделать. Тогда я прихожу ей на помощь. Я могу убраться в комнате, подмести пол, выбивать пыль с ковров, помыть посуду, помочь брату выполнить домашнее задание. Мне совсем не сложно, а маме все это доставляет большую радость.

Живем мы в селе, а в селе, как известно, работы всегда много. Папа и дедушка все время чем-то заняты, а я помогаю им. В мои обязанности входит заносить дрова, расчищать двор от снега, привозить воду из колонки.

Зимой по выходным папа берет меня с собой в лес. Мы с ним вместе рыбачим, готовим дрова. Как здорово зимой в лесу! Кругом все бело, чистый воздух, сказочная природа! А как хорошо работается! Щечки горят от мороза, но тебе тепло, весело. Ты крутишься вокруг отца, стараешься, помогаешь, как можешь. А отец совсем не сердится, когда у тебя что-то не получается, он показывает, объясняет тебе, хочет научить всему, что сам умеет. Как я люблю такие моменты. Тогда папа мне кажется самым лучшим.

А в конце я хотел бы сказать: помогайте своим родителям. Ведь они любят вас, переживают за вас, хотят, чтобы вы выросли хорошим человеком. Поэтому о них тоже нужно позаботиться. И не важно: много, часто или иногда, главное, помогать, делать добро своим родителям.

Источник

Анализ семейных доходов и расходов, Расчет собственного семейного бюджета. Практическая работа по обществознанию

В работе даны задания на закрепление понятий заработная плата, номинальный и реальный доход, основные источники доходов и статьи расходов, по составлению семейного бюджета

Просмотр содержимого документа
«Анализ семейных доходов и расходов, Расчет собственного семейного бюджета. Практическая работа по обществознанию»

Практическая работа №17. Анализ основных доходов и расходов семьи.

Расчет семейного бюджета

Цель – проанализировать понятия заработной платы, реального и номинального дохода, а также на примере бюджет какой-то предполагаемой семьи рассчитать бюджет своей семьи.

методические рекомендации к практической работе РМ к практической работе

Учебники Важенина, Баранова «Обществознание» и «Практикум по обществознанию»

Виды самостоятельной работы:

Установить соответствие между понятиями и терминами

Выполнить тестовые задания, в которых требуется из четырех предложен­ных вариантов ответа выбрать верный (уровень А)

Составление логических схем

Расчет бюджета своей семьи

Заработная плата — форма материального вознаграж­дения за труд (часть стоимости, созданной и реализован­ной продукции, услуг), поступающего наемным работникам предприятий и учреждений.

Размер заработной платы зависит от ряда факторов: сто­имости жизненных благ, необходимых для воспроизводства рабочей силы; минимального уровня оплаты труда работни­ков, соответствующего прожиточному минимуму; уровня квалификации работников; развитости экономических и со­циальных условий жизни населения; спроса и предложения на рынке труда.

Прожиточный минимум — это такой уровень дохо­дов, который необходим работнику для приобретения коли­чества продуктов питания не ниже физиологических норм, а также для удовлетворения его потребностей (на самом необходимом уровне) в одежде, обуви, транспорте, оплате коммунальных услуг. Прожиточный минимум — это нижняя граница заработной платы.

Производство органически связано с потреблением, оно осуществляется для потребления и определяет его структуру. В свою очередь потребитель, выбирая товары и услуги, актив­но воздействует на производство, стимулируя его развитие.

Потребитель — это тот, кто приобретает и исполь­зует товары, заказывает работы и услуги для личных бы­товых нужд, не связанных с извлечением прибыли. Каждый из нас является потребителем, желая каким-либо способом удовлетворять свои потребности. Потребителем выступает фирма, организация и государство в целом.

Цель потребителя — извлечение максимальной полез­ности от потребления товаров и услуг.

Ограничения на пути достижения цели потребителя: се­мейный (потребительский) бюджет — баланс денежных доходов и расходов семьи; цены на товары и услуги; ассорти­мент предлагаемых товаров и услуг.

Поэтому потребитель, как и производитель, испытывает на себе влияние ограниченных возможностей. Перед ним то­же стоит проблема рационального выбора.

Рациональное поведение потребителя — это проду­манное поведение, предполагающее сопоставление результа­тов действий с затратами.

В странах с командной экономикой действия потребите­ля, как правило, регламентируются. В рыночной экономике свобода экономического поведения предопределяет суве­ренитет потребителя, т. е. право владельца любых видов ресурсов самостоятельно принимать решения, связанные с распоряжением этими ресурсами и их использованием.

Доход потребителя — это сумма денежных средств, получаемых за определенный промежуток времени и пред­назначаемых для приобретения благ и услуг на цели личного потребления.

При составлении бюджета семьи используется показатель номинального (денежного) дохода.

Основные источники номинального (денежного) дохода потребителя:

социальные выплаты госу­дарства отдельным гражданам (пособия, пенсии, стипендии);

доход от предпринимательской и иной деятельности;

доход от собственности (плата, полученная за аренду квартиры, процент на денежный капитал, дивиденды по ценным бума­гам).

Реальный доход определяется количеством товаров и услуг, которые можно приобрести на сумму номинального дохода. Это обобщающий показатель уровня жизни населе­ния страны. Он зависит от объема конечных доходов (номи­нальный доход минус подоходный налог) и уровня цен на то­вары и услуги и исчисляется как частное от деления объема конечных доходов на индекс потребительских цен.

Во многих домашних хозяйствах полученный доход рас­падается на две части:

первая используется для покупки това­ров и оплаты услуг,

вторая образует сбережения.

Это деление не зависит от формы и источников дохода, од­нако зависит от его размера. Чем больший доход получает по­требитель, тем большую сумму денег он способен потратить на потребление. С ростом дохода растет и сумма сбережений. Экономисты установили и другие зависимости доходов и рас­ходов: чем больше доход семьи, тем меньше доля расходов на питание и больше на товары длительного пользования, а так­же больше удельный вес сбережений.

Уровень жизни — это уровень потребления материаль­ных благ (обеспеченность населения страны промышленны­ми товарами, продуктами питания, жилищем и т. п.).

Более сложным является показатель качества жизни, который включает в себя помимо уровня жизни также такие показатели, как условия и безопасность труда, культурный уровень, физическое развитие и др.

Уровень жизни человека зависит не только от размера его заработной платы или сбережений, но и от того, насколько разумно он тратит деньги. Экономисты делят потребитель­ские расходы на обязательные и произвольные.

Обязатель­ные расходы можно рассматривать как минимально необхо­димые — это расходы на питание, одежду, транспорт, оплату коммунальных услуг и т. п. Если личные доходы потребителя не превышают обязательные расходы, то он, скорее всего, не сможет себе позволить произвольные расходы (на покупку книг, картин, машины и др.).

Чем богаче страна, тем меньшая часть личных доходов ее граждан идет на обязательные расходы. Немецкий исследова­тель-статистик Э. Энгель (1821—1896) установил связь меж­ду доходами населения и структурой потребления. Согласно «Закону Энгеля», чем выше уровень доходов семьи, тем мень­ше доля ее расходов на продовольственные товары. Соответ­ственно возрастает спрос на промышленные товары широкого потребления, а при дальнейшем повышении уровня доходов существенно увеличиваются затраты на высококачественные товары и услуги. Таким образом, структура расходов на по­требление изменяется в прямой зависимости от размера до­хода.

По доле расходов семьи на питание можно судить об уров­не благосостояния разных групп населения одной страны и сравнивать благосостояние граждан разных стран.

А1. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения об экономической культуре потребителя?

А. Экономическая культура потребителя состоит в рачитель­ном и бережливом отношении к приобретаемым благам.

Б. Экономическая культура потребителя всегда должна опи­раться на принцип: «Чем больше товаров приобретается и по­требляется, тем лучше».

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Задание 2. Закончить определение:

Номинальный доход – это ….

Уровень жизни человека зависит от ….

Задание 3. Составить схему «Две части полученного дохода в семейном бюджете»

Задание 4. Проанализировать бюджет какой-то предполагаемой семьи и сделать вывод, ответив на вопросы:

1. Какой состав семьи?

2. Все ли члены семьи приносят доходы?

3. Рационально ли члены семьи тратят деньги?

4. Какой тип бюджета в данной семье?

5. Что бы вы могли посоветовать данной семье?

Источник

Практическая работа №4 Тема: Расчет семейного бюджета

Практическая работа №4

Цель –на примере бюджет какой-то предполагаемой семьи рассчитать бюджет своей семьи.

Ознакомьтесь со следующей информацией

Заработная плата — форма материального вознаграж­дения за труд (часть стоимости, созданной и реализован­ной продукции, услуг), поступающего наемным работникам предприятий и учреждений.

Размер заработной платы зависит от ряда факторов: сто­имости жизненных благ, необходимых для воспроизводства рабочей силы; минимального уровня оплаты труда работни­ков, соответствующего прожиточному минимуму; уровня квалификации работников; развитости экономических и со­циальных условий жизни населения; спроса и предложения на рынке труда.

Прожиточный минимум — это такой уровень дохо­дов, который необходим работнику для приобретения коли­чества продуктов питания не ниже физиологических норм, а также для удовлетворения его потребностей (на самом необходимом уровне) в одежде, обуви, транспорте, оплате коммунальных услуг. Прожиточный минимум — это нижняя граница заработной платы.

Уровень жизни — это уровень потребления материаль­ных благ (обеспеченность населения страны промышленны­ми товарами, продуктами питания, жилищем и т. п.).

Более сложным является показатель качества жизни, который включает в себя помимо уровня жизни также такие показатели, как условия и безопасность труда, культурный уровень, физическое развитие и др.

Уровень жизни человека зависит не только от размера его заработной платы или сбережений, но и от того, насколько разумно он тратит деньги. Экономисты делят потребитель­ские расходы на обязательные и произвольные.

Обязатель­ные расходы можно рассматривать как минимально необхо­димые — это расходы на питание, одежду, транспорт, оплату коммунальных услуг и т. п. Если личные доходы потребителя не превышают обязательные расходы, то он, скорее всего, не сможет себе позволить произвольные расходы (на покупку книг, картин, машины и др.).

Чем богаче страна, тем меньшая часть личных доходов ее граждан идет на обязательные расходы. Немецкий исследова­тель-статистик Э. Энгель (1821—1896) установил связь меж­ду доходами населения и структурой потребления. Согласно «Закону Энгеля», чем выше уровень доходов семьи, тем мень­ше доля ее расходов на продовольственные товары. Соответ­ственно возрастает спрос на промышленные товары широкого потребления, а при дальнейшем повышении уровня доходов существенно увеличиваются затраты на высококачественные товары и услуги. Таким образом, структура расходов на по­требление изменяется в прямой зависимости от размера до­хода.

По доле расходов семьи на питание можно судить об уров­не благосостояния разных стран

Задания для выполнения:

Задание 1. Закончить определение:

Задание 2. Составить схему «Две части полученного дохода в семейном бюджете»

Задание 3. Проанализировать бюджет какой-то предполагаемой семьи и сделать вывод, ответив на вопросы:

1. Какой состав семьи?

2. Все ли члены семьи приносят доходы?

3. Рационально ли члены семьи тратят деньги?

4. Какой тип бюджета в данной семье?

5. Что бы вы могли посоветовать данной семье?

Источник

Методическая разработка урока на тему «Бюджет семьи», 8-й класс

Разделы: Технология

Класс: 8

Цель: Формирование знаний по теме “Бюджет семьи” и умений использовать компьютер в различных сферах деятельности человека.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Вводный инструктаж.

III. Проверка домашнего задания.

IV. Изложение нового материала.

V. Практическая работа.

VI.. Закрепление ( тест).

VII.. Заключительный инструктаж.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер.

Наглядное пособие: таблицы, карточки-задания, инструкционные карты, тесты.

Литература: учебник “Технология 8” под ред. В.Д. Симоненко 2006 год., “Основы домашней экономики” В.Д. Симоненко 1995 год.

I. Организационный момент:

2. Проверка присутствующих.

3. Назначение дежурных.

II. Вводный инструктаж:

— Сегодня на уроке мы должны решить следующие задачи:

1. повторить пройденный материал

2. изучить новую тему

3. выполнить практическую работу

4. закрепить изученный материал

На рабочих столах у вас находятся “Папки-путеводители по уроку”. Они нам помогут выполнить все поставленные задачи.

III. Повторение.

— Итак, первый этап урока – повторение. Откройте первую страницу, возьмите ручки, карточки и впишите в “окошечки” правильные ответы.

Учащиеся отвечают на вопросы.

— А сейчас, поменяйтесь карточками с товарищем и проведём взаимопроверку.

Ответы учащихся оцениваются по “5” бальной системы: за 5 правильных ответов “5”

За 4 правильных ответа “4”

Учащиеся получают оценки за домашнее задание.

IV. Изложение нового материала.

— Тема урока “Бюджет семьи”. Обратите внимание на доске висят термины, которые мы должны сегодня с вами рассмотреть, а вы должны их хорошо уяснить.

БЮДЖЕТ	ДЕФИЦИТ
ДОХОД	ПРОФИЦИТ
РАСХОД	БАЛАНС

Бюджет (определение) – Это структура всех доходов и расходов за определённый период времени.

Понятие “бюджет” имеет отношение к различным сферам деятельности человека. Существует бюджет государства, области, фирмы или предприятия, семьи

Сегодня мы будем говорить о семейном бюджете, семейных доходах и расходах.

На прошлых занятиях мы узнали, что у семьи есть разные функции. Одна из которых – экономическая. Экономическая функция подразумевает участие членов семьи в общественном производстве товаров и услуг или разного рода бизнесе. А следовательно она должна получать какой-то доход.

Доход (определение)- это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия или отдельного лица за работу, услугу или другую деятельность.

*Рассмотреть схему в учебнике на стр. 20 “Виды доходов”

Так же мы с вами говорили и о том, что у каждой семьи есть свои потребности, которые ей необходимо удовлетворять в большинстве своём случаев с помощью денег. Естественно, чем больше потребности, тем больше требуется денег и тем больше расходов у семьи.

Расход (определение) – это затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт и обслуживание каких-либо изделий, услуг.

*Приведите примеры расходов.

Все расходы можно разделить на несколько групп:

*Работа с тетрадями. Запись темы и определений “бюджет”, “расход”, “доход”

*ФИЗМИНУТКА

— Давайте рассмотрим структуру семейного бюджета в % соотношении на стр. 19, который представлен виде таблицы 4.

Таким образом, под бюджетом мы понимаем наличие денежных средств в семье. В зависимости от их количества бюджет можно разделить на три вида:

1. Дефицит – если в семье расходов больше, чем доходов.

*Объясните, когда может произойти такая ситуация.

2. Баланс – Если семья рационально расходует деньги и сумма расходов равна сумме доходов.

3. Профицит – ситуация в семье, когда доходов больше чем расходов. Такую семью можно назвать экономной.

Эти ситуации можно изобразить виде весов (рисунки на доске).

* Работа с тетрадями. Зарисовка рисунков (можно с “Путеводителя”)

V. Практическая работа “Анализ семейного бюджета”.

А теперь переходим к выполнению практической работы. Её цель заключается в том, что вы должны проанализировать бюджет какой-то предполагаемой семьи с помощью компьютера и сделать вывод, ответив на вопросы:

1. Какой состав семьи?

2. Все ли члены семьи приносят доходы?

3. Рационально ли члены семьи тратят деньги?

4. Какой тип бюджета в данной семье?

5. Что бы вы могли посоветовать данной семье?

Ход работы

Показ приёмов учителем.

Работа на компьютере с помощью инструкционной карты.

— Семья Ивановых имеет профицит бюджета

Семья Сидоровых имеет сбалансированный бюджет

Семья Петровых имеет дефицит бюджета.

Итак, вы проанализировали данные на своём компьютере, а теперь сделайте вывод и объединитесь в группы:

Членом какой семьи вы являетесь?

*Работа с тетрадями. Учащиеся отвечают письменно на поставленные перед работой вопросы. “Глава семьи” озвучивает результаты.

Учитель даёт оценку проделанной работе.

VI. Закрепление.

Кроссворд. Задания даны в папках-путеводителях.

Следующий этап нашего урока подскажет вам “Умеете ли вы считать деньги?” и надеюсь в будущей взрослой жизни поможет правильно планировать семейный бюджет.

*Работа с тетрадями. Тестирование.

Подсчёт очков, озвучивание результатов.

Домашнее задание выполняется следующим образом: в картах для д/з вы должны заполнить таблицу доходов и расходов своей семьи, проанализировать таким же образом и построить диаграмму.

Источник