Что было после древнего египта
Куда исчез Древний Египет?
Цивилизации зарождаются, развиваются, потом постепенно приходят в упадок. Что после них остается? Монументальные развалины, части загадочных механизмов, обломки скульптур и… Да, пожалуй, и все.
Погрязшие в роскоши
Историки могут назвать нам десятки, если не сотни вот таких сгинувших в веках цивилизаций, начиная от фантастических Атлантиды и Гипербореи и заканчивая относительно «свежими» на историческом отрезке Римской империей, древней Грецией и древним Египтом. И если о причинах исчезновения Гипербореи мы можем только гадать, то с греческой и римской цивилизациями все достаточно понятно: пришли варвары (обычно они являлись с севера), и греков, а затем и римлян, не стало. Расслабились и те и другие, погрязли в роскоши, праздности и разврате (во всяком случае, римляне) и забыли, что враг не дремлет. С греками тоже что-то похожее случилось.
А вот древний Египет (точнее, его исчезновение как цивилизации) долгое время смущал историков. Ведь не пускали фараоны к себе варваров, армию мощную содержали, пирамиды строили, богатства копили. В роскоши, конечно, тоже погрязали потихоньку, тут спорить трудно. Одна Клеопатра чего стоила — говорят, на спор с Антонием растворяла самый дорогой жемчуг в уксусе и употребляла этот странный напиток вместо вина. Кстати, именно в период ее правления Египет и превратился из мощной империи в захудалое царство.
Нельзя пить уксус
» data-medium-file=»https://i1.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет4.jpg?fit=300%2C201&ssl=1″ data-large-file=»https://i1.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет4.jpg?fit=640%2C428&ssl=1″ loading=»lazy» src=»https://i1.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%824.jpg?resize=300%2C201&ssl=1″ alt=»Египет» width=»300″ height=»201″ srcset=»https://i1.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет4.jpg?resize=300%2C200&ssl=1 300w, https://i1.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет4.jpg?resize=420%2C280&ssl=1 420w, https://i1.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет4.jpg?w=700&ssl=1 700w» sizes=»(max-width: 300px) 100vw, 300px» data-recalc-dims=»1″ /> Клеопатра.
Тут, правда, ученые подсуетились и доказали, что выдумки все это — про жемчуг. В слабо концентрированном растворе уксуса (да чего угодно), который можно будет выпить, жемчуг не растворится. А то, в чем он растворится, выпить без вреда для здоровья не получится. Так что не «пропивала» Клеопатра Египет, по каким-то другим причинам исчезла эта цивилизация.
Но по каким? Что произошло с египтянами? Почему они, оставившие нам, помимо пирамид, тысячи артефактов, свидетельствующих о высочайшем развитии своей цивилизации, вдруг в один момент ушли в небытие?
И лишь совсем недавно египтологи нашли ответ на этот животрепещущий вопрос. Оказывается, египтян погубили не роскошь, не слабость, не пришедшие невесть откуда дикие племена. Египтян сгубила… природа.
Жертва глобального потепления
» data-medium-file=»https://i2.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет2.jpg?fit=300%2C239&ssl=1″ data-large-file=»https://i2.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет2.jpg?fit=560%2C446&ssl=1″ loading=»lazy» src=»https://i2.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%822.jpg?resize=300%2C239&ssl=1″ alt=»Египет» width=»300″ height=»239″ srcset=»https://i2.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет2.jpg?resize=300%2C240&ssl=1 300w, https://i2.wp.com/am-world.ru/wp-content/uploads/2017/11/египет2.jpg?w=560&ssl=1 560w» sizes=»(max-width: 300px) 100vw, 300px» data-recalc-dims=»1″ /> Сельское хозяйство в Древнем Египте.
Всем известно, что древний Египет существовал благодаря Нилу. Эта могучая река, ежегодно разливаясь и затопляя окрестные земли, несла в их почву все, что было необходимо для богатого земледелия. Когда воды Нила отступали, египтяне засевали освободившиеся от воды участки и несколько раз в год собирали там щедрый урожай.
Но как раз в период правления Клеопатры уровень воды в Ниле резко упал. Несколько лет подряд плодородные почвы уничтожала засуха. Несколько лет подряд страна оставалась без урожаев.
Но куда делась вода из Нила? Ученые нашли ответ и на этот вопрос. Оказалось, что виновата не Клеопатра, а глобальное потепление, вызванное извержением вулканов в самых разных точках планеты, да-да, то самое глобальное потепление, которым нас пугают современные ученые, уже успело уничтожить как минимум одну древнюю цивилизацию. Повисший в воздухе пепел вулканов вызвал резкое уменьшение количества муссонных дождей, которые и наполняли Нил водой. Нет дождей — нет разлива реки. Нет разлива — нет урожая. Через несколько неурожайных лет в стране начался голод, а где голод, там и всеобщее обнищание. Так исчез древний Египет.
Где сегодня обитают потомки жителей Древнего Египта
Цивилизация Древнего Египта существовала в долине Нила на протяжении 40 веков. Древний Египет под покровительством богов и фараонов знал периоды расцвета и упадка, связанные, как правило, с завоеваниями иноземцев. А окончательное свое существования эта цивилизация прекратила в VII веке, когда на ее территорию вторглись арабы. Египтяне оставили нам богатейшую культуру и множество загадок.
Сегодня на территории Древнего Египта располагается независимое государство под названием Арабская Республика Египет, основным населением которого являются арабы, говорящие на арабском языке, исповедующие ислам и пишущие слева направо арабской вязью. А как же жители Древнего Египта? Завоеванные арабами, они навсегда исчезли вслед за своими фараонами, и только пирамиды напоминают нам об этом удивительном народе. Но, как выяснили генетики, все не так однозначно.
Долгое время считалось, что прямыми потомками древних египтян являются копты. Это христианское население Египта, которое составляет около 7% от общего числа жителей и живет рядом с арабами, считающимися пришлым населением Египта. Коптский язык, на котором говорит большая часть этой этнорелигиозной группы, является преемником языка древних жителей долины Нила. Отличить коптов от арабов на улице практически невозможно, они очень похожи.
Но и арабы современного Египта не такой однозначный этнос, как кажется на первый взгляд. Генетики выяснили, что современные египетские арабы представляют собой смесь местного древнеегипетского населения с древними арабами, завоевавшими Египет в 640г. Будучи арабами по языку и религии, современные египтяне не являются таковыми по крови. При этом существует различие по генетическому составу арабов и внутри страны. Исследователи выделяют Верхний Египет, который ближе к границе с Суданом, и Нижний Египет, лежащий в районе дельты Нила. Согласно последним генетическим данным, 80% современного населения Верхнего Египта — коренное население Древнего Египта. А вот население Нижнего Египта имеет больше арабской крови, коренного же древнеегипетского населения там около 65%.
Исследователи также выяснили, что не только арабы внесли свой вклад в преобразование генетического облика строителей пирамид за последние 2000 лет. Существенное влияние оказали и их южные соседи, представители африканской расы. Абсолютная доля африканского вклада у древних египтян составляла от 6 до 15%, в то время как у современных жителей Египта он равен 14-21%. Предположительно, поток африканских генов египтяне получили около 700 лет назад.
Что же касается потомков древних жителей долины Нила за пределами современного Египта, то и здесь ученые сделали ряд интересных открытий. Оказалось, что наиболее близки им по крови жители современного Ливана и некоторых территорий Сирии. Получается, что древние египтяне оставили нам не только пирамиды, сфинксов и богатейшее культурное наследие, но и сохранили частичку себя в жителях современного Ближнего Востока.
Иэн Маккеллен в патриархи Египта подался?
все равно имхо настоящие древние египтяне ничего не имеют общего с текущими арабами. то было гордое, сильное, умное государство, а сейчас кто они? живут на туристах да верблюдов гоняют. хоть и вроде как текущие арабы на 80% древние египтяне, но я не верю. они просто пришли сюда и заняли территорию, не более. тем более религия отложила сильный отпечаток на арабов.
Египет вообще очень пострадал в этническом плане еще до нашей эры. Сначала роднились с греками, потом их захватили римляне, а там уже и арабы подтянулись
Может все же справа налево?
Я так понимаю, ни ассирийское, ни персидское, ни македонское, ни римское завоевания следов в генетике не оставили?
>>Исследователи выделяют Верхний Египет, который ближе к границе с Суданом, и Нижний Египет, лежащий в районе дельты Нила.
может наоборот? Дельта-то на севере
А Абу-Симбел-то не настоящий!
как бы ничего нового, про коптов знал.С греками тоже что-то похожее,ведь древние греки это не предки нынешних греков
Столько тысяч лет прошло, а работать без надсмотрщика с кнутом они так и не научились.
Можно сформулировать пост еще проще, древние египтяне и сами были арабы, поэтому без проблем ассимилировались с другими арабами.
Ответ на пост «Взрослые снежки»
Было лет 5 назад. Привёл сына в садик, а там воспитательница просит меня прочистить их площадку, которую за ночь засыпало снегом мне по пояс точно, а рост у меня 195см. Беру лопату выхожу на площадку и понимаю, что я охренею копать тут, но тут мне пришла гениальная мысль как и себе работу уменьшить и детей порадовать. Стал копать проходы в виде лабиринта. Где-то за час справился и сбежал пока не заставили переделывать. А вечером воспиталка чуть ли не на руках носила)) говорит дети когда вышли гулять сначала замерли, а потом с визгом давай там носиться еле на обед загнала и гулять они стали ходить гораздо охотнее до весны))) а потом как-то меня спросили какие им мультики можно показать в группе вечером, а то у них скудный выбор, ну я и принес все сезоны букашек и барашка Шона. Дети отказывались в слезах домой уходить. В общем авторитет у меня был огромный тогда, правда среди пиздюков, но все же.
О наслаждении
Мышеловка
Никто да?!
Двойные стандарты
Прошло три года и многое изменилось
Есть идея
Цензура
Обман, кругом обман
Учитель литературы, с которым не стали продлевать контракт из-за блога на YouTube
Андрей Федоров, учитель русского языка и литературы из Геленджика, который ведет блог «Борода Достоевского», рассказал «Мелу» о том, как поменять отношение учеников к предмету и чем в этом могут помочь новые форматы.
Вряд ли в наше время стоит разделять педагогов на «учитель-мужчина» и «учитель-женщина». Да, сейчас мужчин в школах мало, преподавателей литературы еще меньше — у нас в городе их трое, включая меня. Но это не мешает преподавать. Важно другое: интересный ли ты человек, нравится ли тебе то, что ты делаешь. А уж мужчина ты или женщина — десятый вопрос.
Я не задумывался о гендерном вопросе, когда шел учиться на педагога русского и литературы. Вся моя семья любила книги, в доме у нас их было множество. Ребенком я читал по ночам, с фонариком. Уже школьником понимал, что вообще-то ребята вокруг меня мало читают, не очень любят обсуждать книги. В 11 классе я решал, куда буду поступать, и понял, что если я стану педагогом — то смогу влиять на жизнь детей, делать для них что-то хорошее.
Чем дольше живу, тем больше у меня вопросов и меньше ответов. Звучит иронично, но я правда каждый год, в зависимости от детей, ставлю новые цели. Вообще, литература помогает включить голову, сделать кругозор немножечко, а желательно и «множечко» шире. Когда ты вникаешь в нее, понимаешь ее, к изучению подходишь с чистым желанием, то открываются такие просторы, что там можно рассказать не только о моральных ценностях, но вообще сформировать человека. Мы ведь состоим из того, что едим, а литература в каком-то смысле и есть «духовная пища».
Классические истины до детей можно донести современным, понятным ребенку языком — это я и пытаюсь делать. Если общаться с детьми через произведения вроде «Евгения Онегина» или «Слова о полку Игореве», не адаптируя их под современного школьника, донести свою мысль будет сложно. Ученик в итоге скажет: «Ага, классно», а потом закроет книгу и все забудет. Поэтому я стараюсь давать и более современные произведения.
Например, я несколько раз давал детям «Маленького принца» Антуана Сент-Экзюпери. По программе его читают только в 6 классе, когда ребятам 11-12 лет. Но это одно из тех произведений, которое по-разному открывается взрослеющему человеку.
Поэтому и в школе я давал это произведение и 6-м, и 7-м, и 8-м классам. Было интересно смотреть, как на один и тот же сюжет смотрят дети разного возраста. Из-за этого в школе у меня бывали проблемы.
Потом мне говорили: «Вы вставляете в программу не всё, что нужно». Но если ребенок не прочитает какую-то книгу или стихотворение из программы, с ним глобально не случится ничего страшного. Однако если я смогу показать ему текст, который повлияет на его мировоззрение — это здорово. Значит, наверное, не зря я на своем месте. Но иногда это не принимают.
То, что книга есть в программе, не гарантирует, что подростки ее поймут и обязательно ей заинтересуются. Говоря о сложных текстах, например, о «Преступлении и наказании», мы с подростками беремся не за весь материал сразу, а готовимся к нему. До того, как начать чтение этого романа, мы смотрели лекции Дмитрия Быкова, читали «Игрока», который гораздо легче. После него школьники лучше воспринимают Достоевского. Это вроде бы мелочь, но детям жизнь упрощает.
Я не люблю сравнивать молодых преподавателей и опытных. Учителя, которые сами не так давно были школьниками, возможно, больше понимают современные сложности, знают, о каких блогерах говорят подростки на переменах. Мы можем общаться на равных, но речь, конечно, не идет о панибратстве.
Иногда дети говорят, что со мной им классно. На вопрос «почему» отвечают: «Вы с нами разговариваете». Ребятам элементарно не хватает того, чтобы с ними поговорили и выслушали. Часто бывает, что они спрашивают, советуются даже насчет отношений с родителями, сверстниками. Видимо, доверяют мне, потому что я помоложе других учителей. Они видят во мне человека, который не побежит рассказывать о личных, сокровенных тревогах детей их родителям.
Хотя сначала все было не совсем гладко. Один парень на первом уроке засунул bluetooth-колонку в шкаф, включил музыку. Я намерение разгадал, поговорил с мальчиком, разобрался. Но я не кричал на детей, не психовал — может, такой реакции они и ждали, — а просто показал глупость происходящего. Ситуация даже пошла на пользу.
Нет палочки-выручалочки, которая в один миг поможет ребенку полюбить чтение. Каждый случай надо рассматривать отдельно. Прежде всего учитель должен показать собственную страсть к тому, о чем он говорит, убедить ребенка в том, что он сам верит в крутость литературы. Ребенку не понравится то, от чего педагог сам не кайфует. Особенно это важно, если в школу приходит новый учитель или педагог все время работает с новыми детьми.
Нужно найти такой путь к тексту, который будет понятен ребенку. Однажды я проводил урок о средствах выразительности, на котором мы с ребятами взяли песни из чарта «ВК» и разбирали их на наличие метафор, эпитетов.На том занятии троечники, которые обычно сидят в абсолютном безразличии, были очень увлечены процессом
К тому же этот урок помог разобраться не только в механизмах текста, но и смыслах: сейчас нельзя просто сказать, что такая-то песня плохая, слушать ее нельзя. На уроке, разбирая текст, дети сами приходили к выводам насчет не самых качественных композиций.
Именно это важно мне в преподавании. Если из всех моих учеников хотя бы одна десятая их часть начнет больше читать, серьезнее относиться к своей жизни, это уже будет не зря. Я не смогу за короткий срок сделать из двоечника отличника, но хотя бы попытаюсь вложить в его голову то, что литература может быть интересной.
Однажды я занимался с мальчиком в индивидуальном порядке для подготовки к ОГЭ. Мы начали занятия в сентябре, он плохо шел на контакт, из него трудно было вытягивать слова: я что-то спрашивал, а он отвечал односложно, едва-едва. Сочинения у него получались очень примитивными. Я пытался придумать, как могу увлечь его, и тогда решил предложить ему писать сочинения не на темы из кодификатора, а о том, что интересно ему самому — «На кого из супергероев я хочу быть похож?», «Какой суперспособностью я мечтаю обладать?», «Куда бы я отправился на машине времени?». Он же заинтересовался сочинением-рассуждением по теме компьютерных игр.
В итоге он расписал мне, почему Minecraft — хорошая игра. К маю он писал сочинения на полторы страницы, а начинали мы с трети. Для меня такой результат был огромной радостью, потому что я не просто видел результат своего труда, но понимал, что он достигнут не силой, не навязыванием чуждых тем вроде абстрактного «Утро в зимнем лесу». Детям плевать на это утро в зимнем лесу. Важнее понять проблему ребенка и работать с ней.
Блог на YouTube я больше двух лет назад создал вместе со своим другом: сначала мы снимали видео о кино. Друг уехал, у меня в жизни наступил сложный период, с роликами я ненадолго завязал. В феврале этого года я вернулся на канал уже как учитель, эксперт, который хочет развивать свою сферу.
Я поговорил с детьми, попытался узнать, что им интересно: «Ребят, у вас репетиторов куча, но вам показывали когда-нибудь, как правильно учить стихи, как легче их запоминать?». Оказалось, что никому не рассказывали каких-то особых и действенных способов. Советовали книги под подушку класть, но это ведь не совет, а примета. И тогда я снял ролик о семи способах легко выучить стихотворение.
Дальше был ролик про сочинение на «пять». Потому что этот вопрос для детей тоже проблемный. Я размышляю так: если у детей есть трудности, надо помочь их решить. У меня может быть ответ, какая-то полезная информация — я ей делюсь. Здорово потом видеть результат, читать комментарии.
У меня есть две цели. Первая — популяризовать литературу, ее изучение. Это для детей. Прямо сейчас я готовлю новый проект для своего канала, и если он окажется успешным — то станет серьезным шагом на пути к моей цели. Хотя я понимаю, что не все ребята, как бы учитель ни старался, смогут полюбить русский язык и литературу. Раньше думал: «Почему вот эти ходят с таким упоением, а некоторые товарищи засыпают?». Но сейчас это повод не для грусти, а для того, чтобы больше стараться. Ради этой цели я кроме YouTube-канала веду тикток.
Другая цель скорее про взрослых. Я хочу показать, что не все учителя готовы поступиться с принципами, заняться, к примеру, вбросами и отказаться от критики. Под некоторыми видео люди писали: «А вас там заставляют голосовать?». Мне грустно, что учителей воспринимают как людей с промытыми мозгами.
Классных, думающих педагогов очень много, и мне важно показать, что они есть, просто в большинстве случаев остаются в тени
Ученики к моему увлечению относились отлично, просили фотографии: «Андрей Григорьевич, давайте сфоткаемся! Потом станете известным, а у нас будет фото». Отвечал им, что их бы слова да Богу в уши: чем больше людей будет смотреть мои видео, тем лучше. Мне ведь кажется, что я стараюсь делать что-то адекватное, хочу быть полезным. И надеюсь, что делаю это не впустую.
Когда я снял первое видео про стихотворения, администрация моей школы сказала: «У вас есть время урока, вот там об этом всем и говорите». Но почему я не могу дать эту информацию детям, если она будет им полезна? Для меня такая претензия удивительна: я ведь не нажиться хочу, не популярность у детей получить, а сделать что-то хорошее. Когда же сами дети на уроке хотели перевести тему на блог, узнать, когда новое видео, я останавливал их: «Стоп! Все темы вне урока мы обсуждаем на перемене».
Негатива было не очень много, но он был ярким и насыщенным. Некоторые коллеги, наоборот, говорили, что я здорово снимаю, а кто-то мне сказал так: «Видел ваш ролик, ничего нового вы там не рассказали. Я такой же могу снять». Я подумал: «Снимайте сами, так ведь только лучше». Мне стоило немалых усилий объяснить, что нажиться на YouTube или TikTok я тоже не могу, потому что денег эти платформы мне не платят.
Началось лето, казалось, все затихло. Я работал в школе при санатории, где учил детей как педагог в течение года, а затем выходил на работу в июле как воспитатель, но по сути тоже вел уроки. Мне должны были переподписать контракт в августе, но этого не произошло. Работы я лишился, но желаю коллегам добра и всего самого хорошего. Может быть, однажды они смогут принять мою позицию.
Я не хочу уделять своему блогу все время, он — не мое главное дело. Куда важнее для меня работать с детьми, и поэтому прямо сейчас я устраиваюсь в новую школу.
Как погибают народы и государства. Древний Египет и Ассирия
В этой статье ученый, писатель-публицист, доктор экономических наук Валентин Катасонов, исследуя труды святителя Николая Сербского, продолжает разговор о судьбах библейских народов
Николай Сербский приводит большое количество цитат из Ветхого Завета, представляющих собой пророчества о будущем народов и государств. Они принадлежат таким великим пророкам, как Исайя, Иезекииль, Иеремия, Даниил. Также не мало предсказаний были сделаны так называемыми «малыми» пророками (Иоиль, Иона, Амос, Осия, Михей, Наум, Софония, Аввакум, Авдий, Аггей, Захария, Малахия). Многие слова пророков звучали как предупреждение их нечестивым современникам. Многие высказывания были жесткими предсказаниями судеб народов и государств (некоторые сбывались буквально через несколько лет, другие – через многие века).
В двух последних, заключительных, статьях рассмотрим судьбы древнего Египта, Ассирии, Ниневии, филистимлян[1].
Фото: www.globallookpress.com
Древний Египет. Хотя сегодня на карте мира есть государство, называемое «Египет», но оно не имеет ничего общего с древним Египтом. Осталось лишь название. Того народа, который некогда жил на севере Африки, на берегах Нила и о котором сказано немало в Ветхом Завете, такого народа, как полагают многие историки и антропологи, уже нет.
Египет упоминается в Священном Писании чаще всего в связи с историей израильского народа. Египет упоминается в Пятикнижии (первых пяти книгах Библии) 291 раз, 79 из них только в одной Книге Бытия. История Египта обычно отсчитывается от 32 века до Р.Х., когда зародились ранние династии. Постепенно Египет стал возвышаться над окружающими народами и племенами – в силу высокого уровня развития науки, техники, экономики (чего стоят знаменитые пирамиды фараонов).
История древнего и цветущего Египта кончается захватом Египта персами в 525 году до Р.Х. Правда потом следовало освобождение, а за ним – новые захваты. Агония длилась еще несколько веков.
Сначала страну начали кратковременно завоёвывать иностранцы; нубийский царь Пианхи, ассирийцы, персидский царь Камбиз, в 343 году до Р.Х. Египет окончательно поработили персы, египтяне страной уже не управляли. В 322 году до Р.Х. его отвоевал у персов Александр Македонский. В 30 году до Р.Х. после смерти Клеопатры Египет стал римской провинцией и уже не существовал как государство. В 293 году по Р.Х. после административной реформы римского императора Диоклетиана Египет был разделён на 6 провинций. Само слово «Египет» исчезло с карт. В 383 году Феодосий I запретил культ древних богов. Египетская религия стала нелегальной. 394 годом по Р.Х. датируется последняя иероглифическая надпись. Исчезла письменность египтян, а затем стал забываться язык. В 642 году Египет завоевали арабы. Нехристианская часть египтян, египтяне-язычники смешались с арабами.
Феодосий I. Фото: www.globallookpress.com
После покорения Египта турками в 1517 году окончательно исчез живой язык египтян-христиан (коптов). Так исчез с лица нашей планеты народ Египта. А в Египте сейчас живут арабы. Единственным напоминанием о древнем Египте остаются пирамиды фараонов.
Пророк Иезекииль предрекал, что Египет будет слабым, зависимым царством. Из Египта не будет больше правителей: «…и возвращу плен Египта, и обратно приведу их в землю Пафрос, в землю происхождения их, и там они будут царством слабым. Оно будет слабее других царств, и не будет более возноситься над народами; Я умалю их, чтобы они не господствовали над народами» (Иез. 29,14-15). Библейские историки датируют это пророчество 586 годом до Р. X. Египет окончательно потерял национальную независимость вскоре после 525 г. до Р. X., в период персидского владычества. Получается, что пророчество реализовалось через шесть десятков лет.
В работе «Слово о законе» (глава XVI. Нравственный закон определяет судьбы народов») святитель пишет:
«Почему исчез древний Египет? Почему истребили жителей Египта до единого (за исключением одного миллиона коптов, считающих себя потомками древних египтян; но и они не выжили бы, если бы не приняли крещение), а Египет заселили арабы из пустыни? По причине мерзкого язычества его. Из-за множества идолов, кудесников, ворожей и гадалок. Из-за высокомерия и разнеженности, вызванных баснословным богатством. Из-за того, что египетский фараон говорил: «Река Нил моя, и я создал ее для себя«. И был Суд Господень над Египтом, и сказал Господь: вот, Я – на реки твои, и сделаю землю Египетскую пустынею из пустынь (Иез. 29:10).»
Ассирия. Это древнее государство в Северном Междуречье (на территории современного Ирака). Ассирия просуществовала почти две тысячи лет, начиная с XXIV века до н. э. и до её уничтожения в VII веке до Р.Х. (около 609 до Р.Х.) Мидией и Вавилонией. Кстати, Новоассирийское царство (750—620 г. до Р.Х.) считается первой империей в истории человечества (еще до Вавилонской империи Навуходоносора). Пророки Наум и Софония предрекали примерно в 630 году до Р.Х., что государство Ассирия и его столица навсегда исчезнут с лица земли.
Одни из крупнейших городов Ассирийской империи был Ассур (или Ашшур), названный так в честь ассирийского верховного божества Ашшура (некоторые историки полагают, что это был реальный человек, возведенный в ранг божества). Вот что пишет о нем святитель Николай Сербский в книге «Война и Библия»: «И Ассур падет не от человеческого меча (Ис. 31:8). Ассур встретит гибель на войне, потому что сердце его возгордилось (Иез. 31:10)».
Фото: www.globallookpress.com
Ниневия. Ниневия известна как поселение начиная с середины 3-го тысячелетия до Р.Х. С древнейших времён она была известна как место расположения аккадского храма богини Иштар. С VIII—VII веков до Р.Х. столица Ассирийского государства. Находилась на территории современного Ирака (город Аль-Мосул).
В Библии написано: «Из сей земли вышел Ассур и построил Ниневию, Реховофир, Калах и Ресен между Ниневиею и между Калахом; это город великий» (Быт. 10:11,12). Также по Библии Ниневия была спасена от гибели пророком Ионой, который предупредил город о необходимости покаяния, это произошло около 800 года до Р.Х. Все мы помним слова Спасителя, напоминавшего фарисеям о пророке Ионе и чудесном спасении Ниневии: «Ниневитяне восстанут на суд с родом сим и осудят его, ибо они покаялись от проповеди Иониной; и вот, здесь больше Ионы» (Мф.12:41).
Однако вслед за покаянием и спасением последовали новые падения. Около 713 года до Р.Х. пророк Наум предвещал о разрушении Ниневии, потому что город был переполнен грехом, также граждане его вторглись в Израиль. Созданное ассирийцами государство со столицей в городе Ниневия (пригород нынешнего города Мосул) существовало с начала II тысячелетия примерно до 612 г. до Р.Х., когда Ниневия была разрушена объединившимися войсками Мидии и Вавилонии. Последний раз Ниневия в исторических хрониках упоминается как место главной битвы в ходе войны между Ираном и Византией в 627 году по Р.Х. К этому моменту город уже давно пришёл в запустение, и основанный на противоположном берегу реки Тигр Мосул стал её фактическим преемником. Развалины Ниневии были обнаружены археологами во время раскопок, начавшихся в середине XIX в.
Читаем у Николая Сербского в «Войне и Библии»: «Пророчество о Ниневии. Горе народу кровей! Ведь он полон обмана и убийства; не прекращается в нем грабительство… Поэтому врагам твоим настежь отворятся ворота земли твоей (Наум. 3: 1,13)».
[1] Судьбу древнего Израиля мы выносим за рамки данной серии статей. Ему будет посвящена отдельная серия.