Что бывает на празднике книги в библиотеке
Сценарий развлечения «Праздник книги»
ольга каримова
Сценарий развлечения «Праздник книги»
Цель: формировать интерес и уважение к книге и чтению.
-вызывать интерес к загадкам о сказках, умение высказывать свои мысли;
— обогащать словарный запас;
— развивать творческие способности учащихся;
— повышать культурный уровень посредством слова и музыки;
— воспитывать любовь к книге и желание читать.
Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий:. Добрый день всем, всем сидящим в этом зале вам гости дорогие, вам наши маленькие сокровища.
Сегодня у нас с вами замечательный день,а почему я так сказала попробуйте отгадать: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает…» (книга). Правильно, сегодня у нас праздник книги.
Ведущий: Друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную страну к государыне Книге.В дорогу мы возьмем ценный багаж: шутки, песни да пляски, смекалку да внимание, иначе нас просто не пропустят в сказочное королевство. А попасть туда можно, если скажем волшебные слова.Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори!»
Дети повторяют слова, звучит музыка.
Ведущий: Откройте глаза! Кажется мы на месте.
В зал входит Фея науки в руках у него свиток.
Фея науки: Здравствуйте дети. Меня зовут Фея науки. Я очень люблю умных, веселых, всезнающих детей, которые любят книгу, берегут ее. А вы любите слушать, когда вам читают книгу? (ответы детей)
А загадки любите отгадывать? Тогда слушайте внимательно.
1) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор … (Айболит)
2) Что за странный человечек деревянный На земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт свой длинный. Кто же это? (Буратино)
3) Возле леса, на опушке, Трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)
4) Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)
5) Он гулял по лесу смело, Но лиса героя съела, На прощанье спел, бедняжка, Его звали … (колобок)
6) В Простоквашино он жил, И с Матроскиным дружил, Простоват он был немножко, Звали пёсика … (Шарик)
7) Бедных кукол бьёт и мучит, Ищет он волшебный ключик, У него ужасный вид, Это доктор … (Карабас)
8) Он большой шалун и комик, У него на крыше домик, Хвастунишка и зазнайка, А зовут его … (Карлсон)
В зал под музыку входит Сказочница в руках у нее книга «Сказки»
Сказочница: В страну чудесных сказок дорога привела.
Где сказочная птица перо нам отдала.
Здесь встретишь Буратино, а может быть и льва!
Так будь же, сказка, к детям, пожалуйста, добра!
(Сказочница машет палочкой под музыку. Подходит к экрану)
Слышатся шум,крики: «Почему сюда нельзя? А ну-ка пропустите меня!» Вбегает Баба Яга.
Ведущий: Кто ты и откуда? И почему в таком виде на празднике?
Б.Яга: Что одета не по моде, извините, каюсь! Безобразие, меня не пускают на праздник. Да как же без меня-то, без Бабы Яги, ведь и сказка-то не сказка и праздник не праздник. Где моя большая ложка?
Ведущий: Бабушка Яга мы здесь не кушаем.
Б.Яга: А что вы делаете?
Ведущий: Мы здесь про книгу разговариваем. Узнаем много нового и интересного.
Б.Яга: Книги? Фу! Они же не вкусные!
Ведущий: Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты Баба Яга читаешь книги, знаешь стихи или сказки?
Б.Яга: Конечно, знаю! (Возмущенно). Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок
«Петушок – золотой пастушок»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
Ведущий: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.
Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.
Красная шапочка – Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Яйцо – Курочка Ряба
Ведущий: Баба Яга это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдай им.
Ведущий: Ты не безобразничай, бабуля.
Исполняется танец Арам зам зам
В конце танца Баба Яга потеряла кисть, ведущий находит.
Ведущий: Баба Яга, ты что-то потеряла.
Входит художник, Баба Яга, прячась, уходит.
Художник: Словно волшебник радужной сказки,
Я – Художник у меня есть кисти и краски,
Чудо – палитра, мольберт и холстины,
Чтоб рисовал я красивые картины.
Художник: Ой! Это моя волшебная кисть. Баба Яга ее украла и мне нечем рисовать иллюстрации для книг. Ведущая отдает кисть художнику.
«Собери свой цвет» Игра с разноцветными кубиками и обручами.
А я предлагаю спеть песенку о дружбе
Песня «Если мы с тобой подружимся»
Ведущий: Вот и незаметно с шутками, играми мы добрались до книжного Государства.
Звучит музыка «В гостях у сказки», появляется Книга.
Книга: Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада вас видеть!
Ведущий: Дорогая Книга, мы, дети из детского сада «Родничок», Фея науки, Сказочница и Художник пришли поздравить тебя с праздником.
Книга: А это мы сейчас проверим! Я вам буду задавать стихотворные вопросы, а вы все вместе,громко отвечайте: Я! Понятно?Давайте прорепетируем: Дети кричат «Я»!
Кто пришёл сюда играть? – «Я»
Книжки умные читать? – «Я»
Кто из вас не любит скуки? – «Я»
Кто здесь мастер на все руки? – «Я»
А кто книжки бережёт? – «Я»
Книги под кровать кладёт? – … (Не «Я»)
Ведущий: Дорогая Книга, наши дети любят книги, знают правила обращения с книгой. У каждого ребёнка есть любимая книга.
Книга: А какие? Назовите их. Дети называют любимые книги.
Книга: Спасибо, мои милые друзья, что пришли ко мне в гости.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
Желаю с книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
Ведущий: Спасибо тебе, книга, за добрый совет. А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова.Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»
Дети повторяют слова, звучит музыка, Книга уходит с Феей, сказочницей и художником.
Ведущая: Вот и опять мы очутились в детском саду.
Сценарий развлечения «Добрый праздник Рождество» Сценарий развлечения «Добрый праздник Рождество». Цель праздника: познакомить детей с христианскими праздниками: Рождество Христово, Святки.
Сценарий игрового развлечения «По страницам Красной книги» Помогите им выжить Экологическая игра, посвященная Красной книге Новосибирской области Ведущий: Охраняется “Красною книгой” Столько редких.
Сценарий развлечения «Праздник Рождества» Тема: «Праздник Рождества» Цель: Показать детям способы пользования освоенными ранее средствами (голосом, движениями, музицированием) для.
Сценарий развлечения «Праздник мыльных пузырей» «Праздник мыльных пузырей» Дети под музыку встают в круг. Ведущий: Здравствуйте, ребята. Я вас собрала здесь неслучайно. Сегодня утром в.
Сценарий развлечения «Праздник Весны — 8 марта!» Назначение: Сценарий предназначен для проведения праздника 8 марта в детском саду в разновозрастной дошкольной группе. Цель: Веселое развлечение.
Сценарий развлечения «Праздник воздушных шаров» Ведущая:Здравствуйте, дети! Ребята, отгадайте загадку: Рвутся вверх они, играют, С тонкой нитки улетают. Это радость детворы Разноцветные.
Сценарий досуга-развлечения «Праздник Пасхи» Досуг-развлечение «Праздник Пасхи!» Цель: Познакомить детей и родителей с традициями русского народного праздника «Пасха». Задачи: — Познакомить.
Сценарий развлечения «В поисках книги «Золотые рецепты здорового образа жизни» В поисках книги «Золотые рецепты Здорового Образа Жизни» Цель: формировать знания, умения и навыки здорового образа жизни. Закреплять знания.
Праздник книги в библиотеке. Сценарий для младших школьников
Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, словно птицы,
Облетая целый свет.
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
В каждом доме, в каждой хате
В городах и на селе –
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Книг заветные страницы
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.
Хочешь плыть по океанам?
Опускаться в глубину?
Побывать во многих странах
И домчаться на Луну,
Быть отважным следопытом.
Все края тебе раскрыты
На страницах наших книг!
Библиотекарь. Спасибо, ребята. Действительно, как много разных книг, которые знают обо всём на свете.
Ведь вы, ребята, растёте, познаете мир, и у вас возникает очень много вопросов: «Откуда?», «Зачем?», «Почему?». Можно спросить у родителей или учителя. А если рядом никого не оказалось, что делать? Нужно обратиться к книгам, которые знают всё. Называются они энциклопедии, словари, справочники.
Посмотрите, одной из таких книг является энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Она написана для любознательных детей 8-10 лет. В трёх томах этого издания вы найдёте тысячу ответов на тысячу ваших вопросов. Они раскроют окно в бесконечно разнообразный мир растений и животных, гор и морей, стран и народов.
Буратино. Кто-то стучит? Войдите!
Почтальон Печкин. Ух, устал! Я так долго до вас добирался. Это у вас здесь Праздник книги?
Буратино. Да, у нас. А ты кто?
Библиотекарь. Ты, дорогой Буратино, разве не знаешь, кто это? Не узнаёшь?
Буратино. Нет. Я ведь неграмотный!
Библиотекарь. Тогда давай спросим у ребят. Они-то точно знают, кто к нам пришёл, да? Скажи, дорогой, с чем ты к нам пришёл?
Почтальон Печкин. Мне сказали, что на празднике собрались ребята, которые любят читать и знают много сказок. Это правда? Так, так. В моей сумке много телеграмм. А ну-ка, угадайте, от кого они пришли.
Взяла машина лист простой
И наложила краску –
И вот писатель
Лев Толстой
Рассказывает сказку.
Хоть у машины нет ума,
Машина знает дело:
Листы нарежет вам сама
И сложит их умело.
Внеклассное мероприятие по теме «Праздник книги»
Цель: Прививать любовь учеников к чтению книг.
Задачи:
Оборудование: кроссворд, таблички с частями пословиц о книгах, выставка детских книг, панно с изображением сказочных героев.
Ход мероприятия
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, мамы, папы, бабушки и дедушки. Мы рады видеть вас на нашем «Празднике книги». Русская народная пословица гласит: «Книжное царство – мудрое государство». И действительно, книги нам рассказывают о многом: о нашей стране, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем нашей страны и людей. Книги помогут понять окружающую среду, жизнь, поэтому их нужно читать вдумчиво, бережно, внимательно. И сегодня мы посмотрим, какие вы читатели.
Первое наше задание – «Важное слово». Разгадав кроссворд, мы прочитаем с вами очень важное слово.
33 богатыря
К нам пришли сюда не зря.
Изучая их секреты,
Ты на всё найдешь ответы,
Но скажите нам пока,
Как зовут их? ( Азбука)
Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль, а порядке?
В ранце ль книжки и тетрадки?
А вопрос возник такой:
Кто он? (Ученик)
Когда приходим мы в свой класс,
Она встречает первой нас.
Она добра, хоть и бывает строгой,
В мир знаний открывает нам дорогу.
Кто это – назовите. (Учитель)
Путешествуя по странам,
По морям и океанам,
И по суше, и средь вод –
Мне не нужен пароход,
Поезд, самолет, автобус,
Потому что есть, друзья,
Шар волшебный у меня.
Называется он? (Глобус)
У каждой девчонки и у мальчишки
Есть эта книжка, заветная книжка,
Читают и ныне, читали и встарь
Чудесную книгу с названьем (Букварь)
Вот, ребята, мы разгадали кроссворд, и теперь мы можем наше важное слово прочитать по вертикали. Это слово (все) – Книга.
А теперь конкурсы, посвященные книге. Проводить их будут сказочные герои.
Старик Хоттабыч: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Из какой я сказки? (Старик Хоттабыч)
Молодцы! Моё задание будет таким: я читаю отрывки из книг, вы называете произведение и автора.
Как ты смеешь, мужик, спорить со мной,
Со мной, дворянкой столбовой?
Ступай к морю, говорят тебе честью.
Не пойдешь – поведут поневоле.
(А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой.
(К. Чуковский. «Мойдодыр»)
Пообедал я сперва
За решеткою у льва,
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
(С. Маршак. «Где обедал воробей»)
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет,
А орешки не простые –
Все скорлупки золотые.
(А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане»)
Оглядев с тревогой тир,
Говорит в ответ кассир:
– Вам придется на колени,
Дорогой товарищ, встать –
Вы же можете мишени
Без ружья рукой достать.
(С. Михалков. «Дядя Степа»)
Молодцы, ребята! На все мои вопросы ответили. (Старик Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, колдует и уходит).
Ведущий: Ой, ребята, а чья это песня слышна? (Под фонограмму песни выходит, танцуя, Красная Шапочка.)
Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Вставайте в круг, давайте вместе со мной поиграем. (Красная Шапочка проводит игру «Передай корзинку». Под музыку дети передают друг другу корзинку Красной Шапочки. Когда музыка замолкает, тот, у кого в руках оказалась корзинка, выходит в центр круга и танцует под аплодисменты.)
Молодцы, ребята! А теперь давайте посмотрим на нашу книжную выставку. Все представленные на ней книжки можно взять в нашей библиотеке. А вот и сама хозяйка библиотеки. Поприветствуйте её. (Дети рассаживаются по своим местам и слушают небольшое выступление библиотекаря о книгах).
Когда библиотекарь уходит, в зал вбегают Буратино, Незнайка и Рассеянный с улицы Бассейной.
Буратино: Добрый день, дорогие ребята. Вы нас узнали? У нас к вам самое сложное задание. Соберите разрезанные пословицы, и вы узнаете много интересного о книгах. (Буратино, Незнайка и Рассеянный с улицы Бассейной раздают детям карточки, помогают собрать пословицы и прикрепить их к панно).
Незнайка: Молодцы, ребята! Давайте вместе с нами ещё раз прочитаем эти пословицы.
Буратино: Да, без книг нигде не проживёшь.
Рассеянный с улицы Бассейной: Ребята, любите книги, читайте их, дружите с ними!
(Буратино, Незнайка, Рассеянный с улицы Бассейной уходят).
В зал входят Доктор Айболит, Снежная Королева, Шапокляк, почтальон Печкин, царь Салтан, разбойники.
Ведущий: Ребята, кто может назвать наших героев, из каких сказок они к нам пришли? (дети по очереди отвечают). А ведь эти герои здесь не случайно. Сейчас каждый класс покажет, как подготовился к нашему празднику, какие книги прочитал. Наши герои будут жюри. (Дети показывают небольшие инсценировки из сказки, читают стихи).
Почтальон Печкин: Молодцы, ребята. Мне по почте из страны «Книга» пришло много посылок. Я обязан доставить их по адресу. (Доктор Айболит, Снежная Королева, Шапокляк, почтальон Печкин, Царь Салтан, прощаются и уходят).
Ведущий: Вот и окончился наш праздник. Ребята, вам понравилось? Книга – наш самый лучший друг. Любите книги, берегите их, не забывайте о них. А в классах на уроках изобразительного искусства нарисуйте, пожалуйста, иллюстрации к тем книгам, которые вы читаете. А наши герои оценят ваше творчество.
Возможные варианты конкурсов.
1. Викторина «Кто в кого превращался»
2. Хорошая игра «От мухи до слона».
Нужно назвать недостающие имена животных (самых известных литературных героев).
3. Игра «Определи лишнее»
5. Игра «Знатоки книг»
Найти четырех героев одного произведения, назвать это произведение.
Проект для детей 5-9 лет «Праздник Книги»
Автор: Цымбаленко Инна Олеговна, руководитель школы раннего развития «Город друзей» и творческого объединения «Хореография» УДО ДДЮТ «Юность»города Тореза.
Описание материала: Предлагаю вам проект «Праздник Книги» для детей 5-9 лет. Данный проект будет полезен воспитателям, работникам библиотек, учителям начальных классов, а также для педагогов школ раннего эстетического развития.
“Люди перестают мыслить, когда перестают читать”
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Расширить представления детей о работе библиотеки, о многообразии художественной литературы, большом количестве энциклопедий и справочников, имеющемся в библиотечном фонде; популяризация детской книги, стимулирования интереса к чтению.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
• развитие интереса к чтению детской литературы;
• развитие художественного вкуса и творческого воображения читателей;
• закрепление положительного влияния свободного чтения и творчества на интеллектуальное и нравственное развитие ребёнка;
• раскрытие творческого потенциала детей через участие в литературных и творческих конкурсах;
• возвращение престижа книги и чтения;
• научить бережному отношению к книге;
• привлечение детей и их родителей к чтению.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА:
По доминирующей в проекте деятельности: практико-ориентированный.
По конечному результату: игровой, познавательный, творческий.
По содержанию: интегрированный.
По количеству участников: коллективный.
По продолжительности: краткосрочный.
По комплексности: монопроект.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: коллектив воспитанников, родители, педагоги школы раннего развития «Город друзей», библиотекари Центральной городской детской библиотеки.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: 06 марта 2015 года.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
• Обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор;
• Осуществление проекта позволит решить задачи воспитания активной жизненной позиции воспитанников, формирования чувства ответственности, бережного отношения к книге;
• У родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка. Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – школа раннего развития».
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
I. Подготовительный этап:
— Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
— Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);
— Определение участников проекта;
— Составление плана мероприятий;
-Ознакомление педагогов, воспитанников и родителей с сутью и содержанием проекта;
-Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы;
-Определение календарного плана и последовательности работы проекта.
Предварительная работа:
Организованное обучение на занятиях по познавательному развитию, в библиотеке, «Азбуке слова», изобразительной деятельности;
чтение стихов, детской художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстративного материала, загадывание загадок, самостоятельная познавательная деятельность детей, художественное творчество, дидактические игры и упражнения.
Деятельность родителей в реализации проекта:
Беседы с детьми, чтение стихов, загадок, художественной литературы, рассматривание иллюстраций, совместное детско – родительское творчество.
ІІ. Практический этап:
1. Включение педагогов, воспитанников и родителей к работе над проектом (Февраль)
2. Распределение обязанностей среди участников проекта (Февраль)
3. Отображение деятельности школы раннего развития в средствах массовой информации и телевидения (Февраль)
4. Индивидуальные консультации с детьми и родителями (Февраль)
5.Работа по реазизации проекта:
Совместное мероприятие с родителями «Праздник Книги» (06 марта)
6. Анализ результатов проекта (Март)
7. Создание презентации «Праздник Книги» (Март)
ІІІ. Презентация результатов деятельности (март 2015)
ІV. Рефлексия
Продукт проектной деятельности:
1.Сценарий «Праздник Книги»
2.Презентация
Ход мероприятия
Ведущая: Если в сказку очень верить,
то она к тебе придет.
Волшебство откроет двери,
за собою позовет.
В мир чудесный и прекрасный,
где всем правит доброта.
(Появляется Растрёпка.)
Растрёпка: Это библиотека?
Ведущая: Да. А вы, извините, кто такой?
Растрёпка: Я — Растрёпка, хочу стать читателем библиотеки, вот и книги принёс. (В авоське лежат рваные книги.)
Ведущая: Это очень хорошо, что ты хочешь стать читателем, только вот
вид у тебя не очень опрятный, а книги. Разве книги так хранят? Давай спросим ребят,
они тебе с удовольствием расскажут, как нужно обращаться с книгами.
(Поговорить с детьми, как читать книги, как их хранить.)
-Ну что, дорогой читатель, уяснил, как надо обращаться с книгами? Вижу по книгам, которые в твоей сумке, что ты любишь читать рассказы. (Растрёпка кивает). Хочу тебе объяснить, Растрёпка, что ты попал на праздник детской книги.
Растрёпка: А что, бывает такой праздник? Я знаю только 2 праздника: День Варенья и День Непослушания.
Ведущая: Да, Растрепка, есть такой замечательный праздник. Ты бы хотел остаться с нами?
Растрёпка: Очень хочу.
Ведущая: Давай вместе с ребятами поиграем в игру «Рифмы»
Игра «Рифмы»
Муха, Муха-цокотуха,
позолоченное брюхо!
муха по полю пошла,
муха. (денежку нашла).
Всех излечит, исцелит
добрый доктор. (Айболит).
Мы едем, едем, едем
в далёкие края,
хорошие соседи,
счастливые. (друзья).
Наша Таня громко плачет,
уронила в речку. (мячик).
Библиотекарь Кардабаева О.К.
КГУ «Вспомогательная школа-интернат №5 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»,
ВКО, г. Семей.
«Праздник книги».
Цель:
— привитие устойчивого интереса к литературе, воспитание любви к чтению книг.
— Формирование познавательного интереса к книгам
Задачи:
1. Заинтересовать детей в чтении книг.
2. Развитие творчества.
Оформление: красочное название, выставка книг «Любите книгу всей душой!», плакаты с высказываниями о книгах, музыкальное сопровождение.
Ход мероприятия:
Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на празднике книги. Праздник Книги – это самый необычный праздник на земле. Этот праздник хорош тем, что его можно отмечать одному, а можно встретиться с друзьями и почитать вслух или рассказать друг другу о любимых книжках.
Но когда в одном месте собираются сотни верных подданных ее величества книги, именно тогда и случается праздник чтения. если вы думаете, что на нем люди только читают каждый свою книжку, то ошибаетесь. Здесь встречаются с героями книг, играют и поют.
Чтец 1
Ах, книги детства моего, любимые герои,
Чудесных сказок волшебство,
Вы навсегда со мною.
Пройдут года, но никогда
Я не расстанусь с вами.
И верю я, мы навсегда
Останемся друзьями.
Как поживаешь, мой дружок,
Проказник Буратино?
А где Пьеро? А где сверчок?
Красавица Мальвина?
Привет, железный дровосек,
Тебя я не забуду.
Страшилу буду помнить век
И верить чуду,
Привет, веселый Винни-Пух!
Забавный, милый мишка,
Пыхтелку сочиняет вслух,
Макает мед в коврижку.
Кай, Герда, Гулливер, Гек Финн,
Вы славные ребята!
Том Сойер, Маугли, Мафин,
Незнайка конопатый.
Я благодарна вам, друзья,
За славные минуты,
Что с вами вместе провела:
Поверила я в чудо!
Библиотекарь: Немало на белом свете прекрасных книг. Но среди них у каждого взрослого есть самая любимая книжка, прочитанная им в детстве. Книга, от которой каждый раз становится тепло на душе, когда берешь ее в руки
(прерывая слова ведущего на сцену врывается Баба-Яга)
Баба-Яга: Пропустите меня скорее! Опаздываю. Без меня, кажется начинают.
Библиотекарь: Вы, бабушка, ошиблись. Здесь детский праздник. А ваш возраст детским не назовёшь.
Баба-Яга: Вот об этом лучше не надо! Мне каких-то 300 лет всего-то! Мне ещё озорничать охота! (достаёт зеркальце, любуется собой):
На красавицу Ягу
Наглядеться не могу.
Ах, любимая моя!
Я.Я.Я!
Не люблю девчонок и мальчишек!
Не читаю ни газет, ни книжек!
Я по лесу похожу,
В телевизор погляжу,
Передачу посмотрю.
Библиотекарь: Кстати, Баба-Яга, о передаче. Прямо сейчас здесь на сцене посмотрим передачу и увидим репортаж, в котором корреспондент газеты задаёт ребятам вопросы о чтений.
Сценка «Корреспондент в библиотеке»
Чтец 2: Хорошая книга – мой спутник и друг,
Ведь с ней интересней бывает досуг,
Я с книжкой хорошей отлично дружу,
И время свободное с ней провожу.
Мне книга любой открывает секрет:
Про птиц, про животных, про тайны планет.
Она у меня учит природу любить,
Полезным и преданным Родине быть.
Баба – Яга: Во дает! А я триста лет живу, и только одно стихотворение сочинила. Хотите послушать?
Как – то раз по утру
С Кащеем сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о Кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А, вернее, я и ты
Без кашны и без пальты.
Кенгура в кафе зашел,
Занял там свободный стол
И сидит за доминой
С шимпанзе и какадой.
Вдруг огромный обезъян
Стал играть на фортопьян…
Тут и взрослый, сняв пенсню, хохотал на всю киню!
— ну, скажите, не умница ли я? Ох, что-то притомилась я, стара стала по детским праздникам скакать, пора возвращаться.
(раздается шум, треск. На сцену вбегает Пеппи)
Пеппи: Ой, ой, ой… куда это я попала? На волшебный остров, где правит мой папа – негритянский король? Кажется, нет. там ведь все дети негритята, значит, должны быть черненькие. А я вижу, что здесь дети светленькие. А может, я на небе, где живет моя мама? Я вас не знаю.
Библиотекарь: Зато мы тебя узнали. Ты героиня книжки шведской писательницы Астрид Линдгрен.
Пеппи: Да, и мне необходимо продемонстрировать свои прекрасные манеры. Разрешите представиться. Я – Пеппилота…можно просто Пеппи длинный чулок. Не будете ли вы так любезны, сообщить мне, куда это я попала?
Библиотекарь: Милая Пеппи, дело в том, что сегодня у нас праздник «Книжкины именнины»!
Пеппи: О, я обожаю именнины. Сейчас я буду печь именинный пирог…(под музыку Пеппи носится по залу)
Библиотекарь: Стой…Стой, Пеппи… не то…
Пеппи: Не то? А почему? Какие могут быть именинны без именинного пирога?
Библиотекарь: Это не совсем обычные именинны, Пеппи! Это именины детской книжки, и нужно, чтобы у нас получилась сказка.
Пеппи: Поняла! Значит, вместо именинного пирога мы сегодня «стряпаем» сказку? Вот здорово! А как это делается?
(звучит музыка, входит Королева – энциклопедия с надписью «Энциклопедия», паж несет шлейф).
Королева: Ох, скукота (зевая). Я вся покрылась слоем пыли. Три дня ко мне никто не обращался. А как много я знаю! Наверное, у них пока не возникали вопросы. Ну (обращается к пажу), а ты заданный мной урок выучил?
Паж: Да, госпожа.
Королева: Посмотрим (задает вопросы, а паж отвечает):
— Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (тридцать лет и три года).
— Как звали замарашку (Золушка)
— Ну, все, довольно. Молодец! Вижу, что ты знаешь, прочитал книги, которые я тебе рекомендовала. Иначе ты не был бы моим пажом (вздыхает) Скучно мне (подзывает пажа).
Паж: Что желаете, госпожа?
Королева: Скучно здесь сидеть мне, развесели.
Паж: Сию минуту (хлопает в ладони).
Чтец 3: Даже маленький ребенок,
Не умеющий читать,
Только выйдет из пеленок,
Просит книжку показать.
В День Рождения подарок
Хочешь другу подарить,
Принеси ему томик сказок –
Будет век благодарить.
Чтец 4: Я книги выбираю с наслаждением –
На полках, в тишине библиотек.
То радость вдруг охватит, то волненье,
Ведь книга каждая – как будто человек.
Одна стара, мудра, зачитана до дыр,
В другой – все необычно, странно, ново.
Мне книги открывают целый мир,
За шагом шаг иду от слова к слову.
На севере могу я побывать
И в тропиках – там, где растут бананы.
Какая радость – открывать, читать
Рассказы, сказки, повести,романы.
Могу узнать, что было век назад,
И что когда-нибудь, наверно, будет.
О многом книги людям говорят,
Во многом книги помогают людям.
(раздается стук в дверь, входит маленький Мук).
Мук (падает на колени): О, госпожа, премудрая энциклопедия, выслушайте меня.
Королева: Кто ты такой?
Мук: Я – маленький Мук.
Королева: Встань, пожалуйста. Чего ты хочешь?
Мук: Я много стран обошел. Много видел зла на свете. Служил правителям, злым и жестоким, хитрым и глупым. И вот теперь я дошел до Королевства, о котором мечтал всю жизнь. Я дошел до Королевства Книг – королевства мудрости и знаний. Разреши мне, Королева, остаться в твоих владениях.
Королева: Ты хорошо сейчас сказал. Будешь моим пажом, хотя у меня уже один есть, но я же Королева могу себе позволить и второго. И я люблю образцовых читателей.
Мук: О, госпожа! А кто это – образцовый читатель?
Королева (удивленно): Как, ты не знаешь ( В моем королевстве все подданные это знают. Образцовый читатель – это тот, кто любит читать, бережно относиться к книгам и, конечно, в срок сдает их в библиотеку.
Мук: Спасибо, дорогая Королева Книг, я буду преданным читателем и даю слово, что никогда не обижу книжки.
Библиотекарь: Пришла пора сказать:
до новой встречи!
Окончен книжный праздник наш.
В гостях вы были у друзей прелестных,
В чудесной сказке каждый побывал.
Спасибо за внимание,
До новых встреч!
( выходят все герои)
Баба-Яга: Пропустите меня скорее! Опаздываю. Без меня, кажется начинают.
Библиотекарь: Вы, бабушка, ошиблись. Здесь детский праздник. А ваш возраст детским не назовёшь.
Баба-Яга: Вот об этом лучше не надо! Мне каких-то 300 лет всего-то! Мне ещё озорничать охота! (достаёт зеркальце, любуется собой):
На красавицу Ягу
Наглядеться не могу.
Ах, любимая моя!
Я.Я.Я!
Не люблю девчонок и мальчишек!
Не читаю ни газет, ни книжек!
Я по лесу похожу,
В телевизор погляжу,
Передачу посмотрю.
Библиотекарь: Кстати, Баба-Яга, о передаче. Прямо сейчас здесь на сцене посмотрим передачу и увидим репортаж, в котором корреспондент газеты задаёт ребятам вопросы о чтений.
(сценка «Корреспондент в библиотеке»)
Баба – Яга: Во дает! А я триста лет живу, и только одно стихотворение сочинила. Хотите послушать?
Как – то раз по утру
С Кащеем сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о Кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А, вернее, я и ты
Без кашны и без пальты.
Кенгура в кафе зашел,
Занял там свободный стол
И сидит за доминой
С шимпанзе и какадой.
Вдруг огромный обезъян
Стал играть на фортопьян…
Тут и взрослый, сняв пенсню, хохотал на всю киню!
Баба – Яга: Ну, скажите, не умница ли я? Ох, что-то притомилась я, стара стала по детским праздникам скакать, пора возвращаться.
Читатель1: Подобрать книгу для реферата по литературе.
Читатель 1: сейчас меня увлекли мифы Древний Греции. Имена Аполлона, Артемиды, Прометея звучат для меня, как божественная музыка.
Читатель 1: Я помню, как в детстве бабушка, читая сказку говорила мне: «Ум как ручей, высыхает и старится если ты выпустишь книгу из рук». И это стало моим девизом.
Читатели (Все вместе): Мы, юные друзья книги, убедительно просим вас пусть книга, хорошая и добрая станет вечным спутником вашей жизни.
Читатель 2: Готовлюсь к уроку по родиноведению.
Читатель 2: Сегодня – нечитатель, а завтра – нефункционально неграмотный. Сегодня – удобное положение, завтра – поражение на рынке труда.
Читатель 2: Я радуюсь, когда зло бывает побеждено, я сочувствую обманутым и обиженным. Я учусь отличать честность от коварства. Трусость от лжи. С каждой прочитанной книгой я всё больше становлюсь человеком: добрым, чутким.
Читатели (Все вместе): Мы, юные друзья книги, убедительно просим вас пусть книга, хорошая и добрая станет вечным спутником вашей жизни.
Читатель 3: Ищу любимую книгу. Я просто люблю читать.
Читатель 3: Поэтому у них вместо мозгов – электронные проводки, а вместо души – черная дыра.
Читатели (Все вместе): Мы, юные друзья книги, убедительно просим вас пусть книга, хорошая и добрая станет вечным спутником вашей жизни.
Корреспондент: Я – корреспондент газеты «Мир детства». Не согласитесь ли вы ответить на ряд моих вопросов зачем вы пришли в библиотеку?
Читатель1: Подобрать книгу для реферата по литературе.
Читатель 2: Готовлюсь к уроку по родиноведению.
Читатель 3: Ищу любимую книгу. Я просто люблю читать.
Корреспондент: Говорят, что читать книги – это не современно. Многие увлечены компьютером, телевизором?
Читатель 3: Поэтому у них вместо мозгов – электронные проводки, а вместо души – черная дыра.
Читатель 2: Сегодня – нечитатель, а завтра – нефункционально неграмотный. Сегодня – удобное положение, завтра – поражение на рынке труда.
Корреспондент: а что вы любите читать?
Читатель 1: сейчас меня увлекли мифы Древний Греции. Имена Аполлона, Артемиды, Прометея звучат для меня, как божественная музыка.
Корреспондент: А какие книги предпочитаете вы?
Читатель 2: Я радуюсь, когда зло бывает побеждено, я сочувствую обманутым и обиженным. Я учусь отличать честность от коварства. Трусость от лжи. С каждой прочитанной книгой я всё больше становлюсь человеком: добрым, чутким.
Корреспондент: А что можете добавить вы?
Читатель 1: Я помню, как в детстве бабушка, читая сказку говорила мне: «Ум как ручей, высыхает и старится если ты выпустишь книгу из рук». И это стало моим девизом.
Читатели (Все вместе): Мы, юные друзья книги, убедительно просим вас пусть книга, хорошая и добрая станет вечным спутником вашей жизни.
Незнайка (возмущенным голосом в зале):
Кто сказал такую бяку:
Не читал Незнайка книг? (поднимаясь на сцену)
Это враки! Просто враки
Заявляю на прямик!
Я читаю без запинки –
Десять тысяч книжек в год –
От картинки до картинки
А потом наоборот!
И стихи научился запоминать! Хотите послушать?
Незнайка: Ну, слушайте:
«Тает снег. Течёт ручей
На ветвях полно врачей».
Незнайка: Ну, подумаешь, разочек ошибся, с кем не бывает. Слушайте дальше:
«Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами?»
Ну что? Опять ошибся? Не может быть? А как надо?
Дети (в зале): Чайки.
Незнайка: Тогда другое прочитаю, вчера выучил:
Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудь об одном:
обязательно примете
10 цапель перед сном!».
Незнайка: Ребята, я буду исправляться. А можно, я загадаю ребятам загадку?
Незнайка:
Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, всё ли в порядке
В ранце ли книжки и тетрадки.
А вопрос такой возник:
Кто он? Это … (ученик)
Пеппи: Ой, ой, ой… куда это я попала? На волшебный остров, где правит мой папа – негритянский король? Кажется, нет. там ведь все дети негритята, значит, должны быть черненькие. А я вижу, что здесь дети светленькие. А может, я на небе, где живет моя мама? Я вас не знаю.
Пеппи: Да, и мне необходимо продемонстрировать свои прекрасные манеры. Разрешите представиться. Я – Пеппилота…можно просто Пеппи длинный чулок. Не будете ли вы так любезны, сообщить мне, куда это я попала?
Пеппи: О, я обожаю именнины. Сейчас я буду печь именинный пирог…(под музыку Пеппи носится по залу)
Пеппи: Не то? А почему? Какие могут быть именинны без именинного пирога?
Пеппи: Поняла! Значит, вместо именинного пирога мы сегодня «стряпаем» сказку? Вот здорово! А как это делается?
(звучит музыка из фильма по сказке «Золотой Ключик, или приключения Буратино», под нее на сцену поднимаются Буратино и Мальвина
Мальвина: Простите, что мы так долго. Буратино забыл сумку в нашем кукольном театре. Папа Карло вышел закрыл входные двери на ключ.
Мальвина: Всех он любит неизменно,
Кто б к нему ни приходил!
Догадались? Это Гена,
Славный Гена….(крокодил)
Мальвина: Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком
Всем по сказке интересной,
Мальчик луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется …(Чиполлино)
Мальвина: Буратино, а теперь нам пора идти, ведь скоро урок чистописания.
Буратино: Нам пришлось искать его. Мы так спешили! Очень хотелось попасть на праздник!
Буратино: Конечно, продолжим. У нас с собой сумка с секретом, в ней лежат разные предметы. Они напомнят вам о сказочных героях. Мы с Мальвиной будем рассказывать о них, а вы должны правильно назвать героя книги.
Лиса Алиса: Что вы на меня так смотрите?
Я сказала, значит, баста!
Это нам теперь решать.
Мы придумали с Базилио,
Как ваш праздник нам сорвать!
Лиса Алиса: Хватит, хватит, все, сдаюсь, лучше в книжку я вернусь.
А вам, ребята, я желаю
С книжкою дружить
И в сказочном мире
Немножко пожить.
Желаю вам всем только Знайками быть,
Книги читать и, конечно любить.
(звучит музыка, входит Королева – энциклопедия с надписью «Энциклопедия», паж несет шлейф).
Королева: Ох, скукота (зевая). Я вся покрылась слоем пыли. Три дня ко мне никто не обращался. А как много я знаю! Наверное, у них пока не возникали вопросы. Ну (обращается к пажу), а ты заданный мной урок выучил?
Королева: Посмотрим (задает вопросы, а паж отвечает):
— Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (тридцать лет и три года).
— Как звали замарашку (Золушка)
— Ну, все, довольно. Молодец! Вижу, что ты знаешь, прочитал книги, которые я тебе рекомендовала. Иначе ты не был бы моим пажом (вздыхает) Скучно мне (подзывает пажа).
Королева: Скучно здесь сидеть мне, развесели.
Королева: Кто ты такой?
Королева: Ты хорошо сейчас сказал. Будешь моим пажом, хотя у меня уже один есть, но я же Королева могу себе позволить и второго. И я люблю образцовых читателей.
Королева: Встань, пожалуйста. Чего ты хочешь?
Королева (удивленно): Как, ты не знаешь? В моем королевстве все подданные это знают. Образцовый читатель – это тот, кто любит читать, бережно относиться к книгам и, конечно, в срок сдает их в библиотеку.
Паж: Да, госпожа.
Паж: Что желаете, госпожа?
Паж: Сию минуту (хлопает в ладони).
(раздается стук в дверь, входит маленький Мук).
Мук (падает на колени): О, госпожа, премудрая энциклопедия, выслушайте меня.
Мук: Я – маленький Мук.
Мук: Я много стран обошел. Много видел зла на свете. Служил правителям, злым и жестоким, хитрым и глупым. И вот теперь я дошел до Королевства, о котором мечтал всю жизнь. Я дошел до Королевства Книг – королевства мудрости и знаний. Разреши мне, Королева, остаться в твоих владениях.
Мук: О, госпожа! А кто это – образцовый читатель?
Мук: Спасибо, дорогая Королева Книг, я буду преданным читателем и даю слово, что никогда не обижу книжки.
Чтец 3: Даже маленький ребенок,
Не умеющий читать,
Только выйдет из пеленок,
Просит книжку показать.
В День Рождения подарок
Хочешь другу подарить,
Принеси ему томик сказок –
Будет век благодарить.
Чтец 4: Я книги выбираю с наслаждением –
На полках, в тишине библиотек.
То радость вдруг охватит, то волненье,
Ведь книга каждая – как будто человек.
Одна стара, мудра, зачитана до дыр,
В другой – все необычно, странно, ново.
Мне книги открывают целый мир,
За шагом шаг иду от слова к слову.
На севере могу я побывать
И в тропиках – там, где растут бананы.
Какая радость – открывать, читать
Рассказы, сказки, повести,романы.
Могу узнать, что было век назад,
И что когда-нибудь, наверно, будет.
О многом книги людям говорят,
Во многом книги помогают людям.
Чтец 1
Ах, книги детства моего, любимые герои,
Чудесных сказок волшебство,
Вы навсегда со мною.
Пройдут года, но никогда
Я не расстанусь с вами.
И верю я, мы навсегда
Останемся друзьями.
Как поживаешь, мой дружок,
Проказник Буратино?
А где Пьеро? А где сверчок?
Красавица Мальвина?
Привет, железный дровосек,
Тебя я не забуду.
Страшилу буду помнить век
И верить чуду,
Привет, веселый Винни-Пух!
Забавный, милый мишка,
Пыхтелку сочиняет вслух,
Макает мед в коврижку.
Кай, Герда, Гулливер, Гек Финн,
Вы славные ребята!
Том Сойер, Маугли, Мафин,
Незнайка конопатый.
Я благодарна вам, друзья,
За славные минуты,
Что с вами вместе провела:
Поверила я в чудо!
Чтец 2: Хорошая книга – мой спутник и друг,
Ведь с ней интересней бывает досуг,
Я с книжкой хорошей отлично дружу,
И время свободное с ней провожу.
Мне книга любой открывает секрет:
Про птиц, про животных, про тайны планет.
Она у меня учит природу любить,
Полезным и преданным Родине быть.