какие есть школьные программы 5 класс
Какие предметы в 5-м классе в 2020-2021
Школьное образование постоянно претерпевает различные изменения. Периодически происходят нововведения, появляются новые программы. На официальном сайте ФГОС уже опубликован список, какие предметы в 5-м классе в 2020-2021 будут изучать дети. Предлагаем прямо сейчас ознакомиться с ними.
Разница между предметами 4 и 5-х классов
Большинство родителей знает, что многие предметы при переходе в 5-й класс меняются. Происходит:
Со второй группой у большинства детей сложностей возникнуть не должно, а вот с познанием новых дисциплин детям может понадобиться помощь родителей. Поэтому представители Министерства просвещения советуют мамам и папам уделить внимание пятиклассникам в первые полгода их обучения в средней школе.
Основное изменение коснется такой дисциплины, как «Окружающий мир». Она разделится сразу на три предмета:
Какие дисциплины будут в 5-м классе
Список предметов 5-го класса 2020-2021 годов программы «Школа России» стал известен в августе. Количество часов и стандарты обучения общие.
Образовательные учреждения самостоятельно составляют планы, по которым будут обучать детей. Перечень предметов представлен в таблице.
Количество часов в неделю
Программа курса для 5-го класса
Изучение предложений (сложных и односложных), падежей. Подробное знакомство с частями речи. Углубленное изучение правописания.
Сказки, мифы, знакомство с отечественными писателями и религией.
Углубленное изучение дробей и отрицательных чисел. Знакомство с функциями и уравнениями. Введение в геометрию, изучение основ.
Изучение строения клетки, бактерий. Знакомство с особенностями жизнедеятельности грибов и растений. Основы экологии.
Работа с атласом и контурными картами. Изучение биографии мореплавателей.
Иностранный язык (английский)
Самостоятельный перевод текстов, формулировка сложных предложений. Постановка вопроса и составление ответа. Чтение и письмо.
Углубленное изучение эпох Древнего мира. Знакомство с эволюцией человека, особенностями развития первых стран мира: Греции, Китая, Египта.
Углубленное изучение биографий известных композиторов. Знакомство с русскими и зарубежными произведениями.
Зарядка, изучение игр, занятия спортом. Знакомство с техникой бега и прыжков.
Разделение класса на 2 группы: мальчики и девочки. Для первой — изучение особенностей работы с инструментами по дереву, практика. Для второй — обучение основам готовки, шитья, вышивания.
ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
Изучение особенностей оказания первой помощи, практика. Обучение особенностям поведения в непредвиденных обстоятельствах.
Знакомство с основами пользования ПК и программами Windows. Выполнение упражнений на развитие логики.
«Этику» вводят только в том случае, если ее основы не изучались в младшей школе. Длительность освоения дисциплины составляет 1-2 года.
Если школа отказывается от введения «Биологии» в 5-м классе, то необходимо добавить в перечень уроков «Экологию». Но дисциплина должна занимать не более 1 часа в неделю.
Внеклассные занятия в соответствии с программой
В каждой школе должны работать различные кружки, спортивные секции, рукоделие, шахматы. В перечень могут быть включены любые занятия, которые дети будут посещать дополнительно после уроков.
В 5-м классе должен проводиться факультативный урок психологии, обязательный для посещения всеми учениками. На уроке разбираются базовые навыки, позволяющие взаимодействовать с окружающим миром.
Итоги
Ознакомиться с тем, какие предметы будут в 5-м классе, можно было еще в августе. Существенных расхождений в перечне предметов с начальной школой немного. «Окружающий мир» будет разделен на три дисциплины, также появятся несколько новых. Однако для их освоения отведен 1 час в неделю, поэтому у детей не должно возникнуть трудностей.
Оцените автора материала. Статью уже оценили 7 чел.
А какие изменения в программе произошли в вашей школе? 2
Хью Джекман и Дебора-Ли Фернесс
Подпишись на журнал Kleo.ru в социальных сетях:
Все права на материалы, размещенные в женском интернет-журнале «Клео.ру», защищены законодательством об авторском праве и смежных правах. Материалы женского портала не могут быть использованы без активной ссылки на источник «Клео.ру». За содержание рекламных материалов на женском сайте редакция ответственности не несет. Пользователь сайта kleo.ru гарантирует, что размещение представленных им материалов не нарушает права третьих лиц (включая, но не ограничиваясь авторскими правами), не наносит ущерба их чести и достоинству. Пользователь сайта kleo.ru, отправляя материалы, тем самым заинтересован в их публикации на сайте и выражает свое согласие на их дальнейшее использование владельцами сайта kleo.ru.
Сетевое издание «KLEO.RU» (Клео.РУ) Регистрационный номер серии № ФС 77-74583, выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 14 декабря 2018 года. 18+
Учредитель: Исмагилов Евгений Рамильевич Главный редактор: Исмагилов Евгений Рамильевич
Контактные данные редакции для государственных органов (в том числе, для Роскомнадзора): [email protected], +79677638370
Адрес редакции: г.Самара, ул пер.Тургенева дом 7 квартира 74.
Полный список предметов для 5 класса в 2021-2022 году
Школа – неотъемлемая часть жизни человека. Школьное образование дает базовые знания, без которых трудно идти дальше. Мир меняется, потому и школьное образование регулярно претерпевает те или иные изменения. Узнаем, какие предметы в 5 классе будут в российских школах в 2021-2022 году, составим список дисциплин, а также изменения в программе.
Разница между предметами 4 и 5-х классов
В основном родители в курсе, что предметы, изучаемые в средней школы (которая начинается с 5 класса) разительно отличаются от программы младших классов. Помимо того, что добавляются новые дисциплины, меняются и названия дисциплин. Казалось бы, подумаешь – были «труды», а стали «технологией», и порой родителям кажется, что при переходе в 5 класс ничего не меняется. Однако суть не в названиях: главное заключается в увеличении и объема занятий.
Важно знать, что обновленную учебную программу не придумывают учителя – прежде чем добавить или заменить предмет, разрабатываются соответствующие законы, соответствующие требованиям ФГОС.
Есть ли разница в предметах по сравнению с 2020 годом
Некоторым родителям, изучая список предметов в 5 классе, может показаться, что их ребенка слишком сильно нагружают в сравнении с его старшими братьями и сестрами в те времена – слишком уж много уроков. Это вполне логично можно объяснить: количество дисциплин может меняться в зависимости от количества педагогического состава и вида учебного учреждения: в гимназиях и лицеях порой добавляются дополнительные предметы.
Иногда в школах внедряются родственные дисциплины (к примеру, разделяют историю на историю мира и историю России), учителя придумывают дисциплины, которые, по их мнению, понадобятся в будущем для детей или заранее вводят более «старшие» предметы для ознакомления на будущее – вроде экономики, юриспруденции или экологии. Но, в целом, больших различий между новой программой и программой 2020 года нет.
Внеклассные занятия в соответствии с программой
В обязательной программе каждая школа должна предоставлять разного рода спортивные секции и кружки – например, рукоделие или шахматы; также в школьную программу могут включить факультативные занятия. Все это создано с целью увлечь детей чем-то новым, привить им интерес к занятиям.
Раз в неделю проводятся классные часы, во время которых классный руководитель со школьниками обсуждает вопросы, не связанные с учебным процессом. Также для детей пятого класса рекомендуется проведения факультативных уроков по психологии.
Возможные нововведения
В последнее время систему образования в стране стали приводить в надлежащий вид, соблюдая государственные стандарты в школах. Модернизируя систему контроля качества выпускников, стандарты обучения вновь претерпевают изменения.
Пугаться не стоит: перемены не будут грандиозными, и базовые дисциплины останутся на своих местах. Однако систему постоянно «перетряхивают», добавляя те или иные новшества в учебный план. Важно знать, что учебную программу готовят к началу августа. Родители могут с ней ознакомиться, и, если их по тем или иным причинам она не устраивает, он может вовремя перевести ребенка в другое учебное заведение.
Порой родители хотят знать, какие и сколько предметов будет учить ребенок, мотивируя это дальнейшими планами о поступлении в колледж или университет либо нежеланием нагружать его лишний раз. Мотивы кардинально отличаются друг от друга, но родителям важно помнить, что до девятого класса еще много лет, потому ориентироваться лучше на удобство посещения занятий и способности ученика, а не на планах мамы или папы.
В том, что школьные предметы 5 класса 2021-2022 года изменяются, нет ничего удивительного. Образовательная система не стоит на месте, соответствуя требованиям современного общества.
Предметы 5 класса в школах России
Список дисциплин, которые будут изучать российские школьники пятого класса 2021-2022 года, официально еще не известен – как было сказано ранее, появится он в августе 2021. Но уже известно, что точно будут такие уроки, как:
Это базовый список дисциплин, которые присутствуют практически во всех учебных программах образовательных учреждений страны.
Помимо этого, добавляют другие предметы:
Дисциплину «Природоведение», как правило, проходят младшеклассники, но иногда ее изучение продолжается в пятом классе – в дополнение к биологии. В таком случае, географию вводят на класс позже – в шестом.
Также могут появиться предметы в 5 классе, о которых родители слышат впервые, например:
и другие – все зависит от программы и типа учебного заведения.
О чем предметы, изучаемые в 5 классе
Предметы 5 класса, список которых был предоставлен ранее, довольно интересны и порой у родителей возникают различные вопросы: что это такое и чему тут детей научат? Расскажем о них поподробнее.
Школьные предметы 5 класса 2021-2022 года будут довольно сильно отличаться от начальной школы. Переход ребенка в среднюю школу можно сравнить с походом в первый класс – настолько важным является этот жизненный этап, ведь происходит множество изменений: от учителей до расписания. Мир не стоит на месте, и система школьного образования постоянно меняется в лучшую сторону – однако базовые дисциплины как основополагающая часть образования остаются неизменными.
Программы и УМК в 5 классе по ФГОС ООО
Определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, находится в компетенции образовательного учреждения. То есть школа сама определяет, по какой линии учебников, соответствующих ФГОС, будут учиться дети. Может не случиться так, да так скорее всего и будет, что учебники будут разных издательств. Так что заранее угадать их все вы не сможете, пока не попросите список у руководства школы или классного руководителя.
В 2017 году был сформирован новый федеральный перечень учебников, действителен он будет 5 лет.
Русский язык
Линия УМК под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. (издательство «Просвещение», prosv.ru) обычно используется после программ Перспектива и школа России.
Учебно-методический комплект (УМК) «Русский язык» (авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.) используется уже не одно десятилетие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.
Линия УМК Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, О.В. Загоровской и др. 5-9 классы. Просвещение
Новая линия УМК предоставляет учащимся возможность овладеть основными сведениями о родном языке, на практическом уровне усвоить особенности его функционирования и на этой базе усовершенствовать владение родным языком в разнообразных условиях общения. Линия создана в соответствии с требованиями ФГОС.
Рабочая программа курса русского языка для основной школы, помимо распределения учебного материала по годам обучения, содержит характеристику основных видов деятельности ученика.
Учебники реализуют актуальный в методике преподавания русского языка когнитивно-коммуникативный подход, в основе которого лежит направленность обучения на интеграцию процесса изучения системы языка (усвоение лингвистической теории, формирование языковых умений и навыков) и процесса речевого развития ученика, его мышления, восприятия, воображения, а также процесса овладения средствами и способами обращения с информацией.
Системообразующим элементом каждого параграфа учебника является текст, который представляет собой не только базу для усвоения единиц языка, моделей семантических типов речи, но и основу формирования рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности.
Учебники имеют фиксированный в тематических разворотах формат, структурные элементы каждой темы повторяются с определённой ритмичностью. Информационное пространство тематических разворотов организуется с помощью рубрикаций и системы «всплывающих окон», которые активизируют познавательную деятельность ученика, задают способы действия с определённым языковым и речевым материалом, схемами, таблицами и другими видами наглядности.
Рабочие тетради дополняют практическую часть учебников разнообразными тренинговыми заданиями по всем темам и разделам, предусматривают задания пропедевтического характера, а также позволяют успешно решать проблемы дифференцированного обучения.
Поурочные разработки содержат примерные конспекты уроков, методические рекомендации по изучаемой теме, и разноуровневый дидактический материал, который расширяет содержание учебника и позволяет учитывать индивидуальные особенности учеников. Здесь также на примере конкретных тем демонстрируются различные современные технологии организации учебной деятельности школьника на уроках русского языка и во внеурочное время (это и технологии проектной деятельности, и технология критического мышления при обучении различным видам чтения и письменной речи и др.)
Пособия «Готовимся к ГИА: тесты, творческие работы, проекты» ориентированы на учебники данной линии, но могут быть использованы и с другими УМК по русскому языку. Пособия адресованы учащимся и содержат материл для закрепления и проверки в формате ГИА знаний.
Учителям пособие поможет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС, а также проводить текущую и итоговую аттестацию, решать задачи обучения школьников работе с проектами.
Еще учебники по русскому языку по ФГОС ООО за 5 класс:
Бабайцева В.В. Русский язык 5-9 класс Дрофа
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 5-9 Дрофа
Купалова А.Ю., Никитина Е.И. Русский язык 5 Дрофа
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю. и др. Русский язык 5 Баласс
Быстрова Е.А., Александрова О.М., Семёнова Е.Е. и др. Русский язык 5 Дрофа
Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. и др. / Под ред. Быстровой Е.А. Русский язык 5 Русское слово
Граник Г.Г., Борисенко Н.А., Бондаренко С.М. / Под ред. Граник Г.Г. Русский язык 5 класс Мнемозина
Львова С.И., Львов В.В. Русский язык 5 Мнемозина
Панов М.В., Кузьмина С.М., Ильинская И.С. и др. / Под ред. Панова М.В. Русский язык 5 Русское слово
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык 5 Дрофа
Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Габович Ф.Е. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д. Русский язык 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Литература
Линия учебников по литературе для 5- 9 классов под редакцией В.Я.Коровиной (издательство «Просвещение», www.prosv.ru)
Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература 5 класс
В УМК чётко прослеживается последовательное, системное обращение к изучению устного народного творчества, произведений древнерусской литературы, русской литературы ХVIII—ХХ вв., произведений зарубежной литературы. Дополнительные компоненты учебно-методического комплекта (дидактические материалы, фонохрестоматия) способствуют более успешной реализации деятельностного аспекта изучения литературы, намеченного образовательным стандартом второго поколения.
В каждом учебнике затронута одна из ведущих проблем (в 5 классе – внимание к книге, в 6 классе – художественное произведение и автор, в 7 классе – особенности труда писателя и т.д.).
Дидактические материалы содержат необходимые, но не вошедшие в учебник художественные тексты, портреты писателей, другие иллюстрации, а также вопросы, задания, игры, кроссворды, викторины, материалы для внеклассного чтения, дополнительные художественные и литературоведческие материалы.
Фонохрестоматии позволят услышать произведения русской классической литературы в исполнении известных актеров московских театров, народных артистов России. К фонохрестоматии прилагаются «Методические рекомендации», в которых дана методика работы со звучащим текстом, предложены вопросы и задания для осмысления учащимися актерской, режиссерской и музыкальной интерпретаций текста.
Задания УМК направлены на проблемный подход в изложении содержания ( рубрики «Размышляем о прочитанном», «Читаем самостоятельно»). Авторы предлагают разнообразные формы организации проектной деятельности (индивидуальная работа, работа в группах, работа в парах). Задания рубрики «Проект», направлены на формирование УУД, а также ученической самостоятельности. В учебниках обеспечиваются условия для индивидуального развития всех обучающихся (задания рубрик «Творческое задание», « Слушаем актерское чтение», «Литература и другие виды искусства». Механизм оценивания в УМК, позволяющий отследить динамику личных достижений обучающихся, реализуется в пособии «Проверочные работы».
Еще учебники по литературе, соответствующие ФГОС ООО за 5 класс:
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литература 5 Баласс
Кац Э.Э., Карнаух Н.Л. Литература 5 Астрель
Курдюмова Т.Ф. Литература 5 Дрофа
Ладыгин М.Б., Нефёдова Н.А., Сорокин В.Б. и др. Литература 5 Дрофа
Ланин Б.А., Устинова Л.Ю., Шамчикова В.М. / Под ред. Ланина Б.А. Литература 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Меркин Г.С. Литература 5 Русское слово
Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Рыжкова Т.В., Костюхина М.С., Вирина Г.Л. и др. Литература 5 Образовательно-издательский центр «Академия»
Самойлова Е.А., Критарова Ж.Н. Литература 5 Ассоциация ХХI век
Снежневская М.А., Хренова О.М., Кац Э.Э. / Под ред. Беленького Г.И. Литература 5 Мнемозина
Черкезова М.В., Самойлова Е.А., Критарова Ж.Н. и др. / Под ред. Черкезовой М. В. Литература 5 Дрофа
Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Ипполитова Н.А. и др. / Под ред. Чертова В.Ф. Литература 5 Просвещение
УМК по математике 5 класс
В настоящее время в области определились и используется педагогами уже не одно десятилетие основные линии в преподавании математики 5 класса:
Они рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в Федеральный перечень учебников по математике для 5 класса.
Математика. 5 кл. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. Издательство «Мнемозина» (www.mnemozina.ru)
Учебник «Математика 5» Н.Я. Виленкина прошел экспертизу в РАО (от 24.10.2011 №01-5/7д-707) и РАН (от 14.10.2011 №10106-5215/625) на соответствие ФГОС и на основании этого изданные учебники в 2012 г. являются «30 изданием, исправленным», что указано на титульном листе; а учебники, реализующие федеральный компонент, «29 изданием, стереотипным».
Особенности изложения материала: межпредметные связи с историей, технологией и предметом «Окружающий мир»; выделение важных частей материала с помощью ярких условных обозначений.
Учебные интерактивные пособия на CD-дисках к учебникам обеспечивают формирование у обучающихся вычислительного навыка и умения решать типовые задачи по курсу математики, самостоятельное освоение обучающихся курса математики в домашних условиях, организацию работы класса на уроках с применением интерактивной доски.
В рабочих тетрадях, используемых в комплекте с учебниками, содержатся разнообразные упражнения к каждому параграфу. Среди них: задания, связанные с закреплением изученного материала, задачи повышенной трудности, занимательные и развивающие упражнения. В тетрадях представлены некоторые упражнения из учебника с пояснениями, иллюстрациями, образцами выполнения заданий.
Контрольные работы содержат текущие и итоговую контрольные работы, диагностические тесты. Все текущие контрольные работы составлены в четырех вариантах.
Математические диктанты — новый вид заданий и по форме, и по содержанию, и по выбору решаемых педагогических задач. Основное их назначение — эффективно тренировать устойчивость внимания детей, оперативную память, умение сосредотачиваться. Пособие позволяет формировать правильную математическую речь учащихся и может быть использовано как при работе с учителем в классе, так и дома — под руководством родителей.
Математические тренажеры могут быть использованы при организации устного счета в 5—6-м классах для выработки и совершенствования прочных вычислительных навыков, развития внимания и оперативной памяти. В течение учебного года все задания целесообразно использовать многократно, предлагая их на каждом уроке для устных занятий.
Предлагаемый учебно-методический комплект используется педагогами уже не одно десятилетие. Он обеспечивает преемственность курсов математики в начальной школе и курсов алгебры в последующих классах для большинства программ, позволяет проводить разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников к изучению курсов алгебры и геометрии (в том числе стереометрии) в старших классах, а также смежных дисциплин — физики, химии, географии и др.
УМК «Математика» И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович и др. Издательство «Мнемозина» (www.mnemozina.ru). Учебник можно использовать в качестве продолжения любого курса начальной школы
Структура учебника позволяет максимально облегчить учителю подготовку к уроку. Упражнения дифференцированы по трудности в четырех уровнях; в конце каждого параграфа сформулированы контрольные задания, позволяющие учителю сориентироваться в том, что должны знать и уметь учащиеся для достижения ими уровня стандарта математического образования; в конце учебника имеется раздел «Домашние контрольные работы», который поможет сориентировать учащихся на базовый уровень трудности. Теоретический материал подается так, чтобы помочь преподавателю в обеспечении проблемного подхода в обучении, в организации поисково-эвристической и коммуникативной деятельности учащихся. Традиционно трудные темы для изучения снабжены большим количеством красочных иллюстраций.
Система упражнений, предлагаемая в Рабочих тетрадях, позволяет в интересной, игровой форме организовать работу по формированию навыков устных вычислений с применением различных приемов устного счета. Геометрические задания на готовых чертежах дадут учителю значительную экономию времени на уроке.
В настоящее время повсеместно осуществляется переход школ на работу по новому Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Реализация требований нового стандарта может быть обеспечена при условии использования всех компонентов учебно-методического комплекта по математике для 5-6 классов.
В соответствии с требованиями ФГОС учебно-методический комплект дополнен мультимедийными приложениями – диском для учителя (для использования при работе в классе) и диском для ученика (для использования в домашних условиях). Диск для ученика содержит теоретический материал, образцы записи вычислений, образцы оформления решения задач, задания для устных и письменных вычислений, поданные в игровой форме. В связи с этим, учебники математики дополнены соответствующими указаниями: где, когда, в какой теме использовать те или иные ресурсы этого диска. Ссылки на мультимедийное приложение отмечены специальным символом.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, в соответствии с чем, одним из важнейших требований ФГОС является организация познавательной деятельности учащихся через поисковую, исследовательскую, проектную деятельность. С целью реализации этого требования в учебники включены учебно-познавательные задания (задачи). Эти задания также отмечены специальным значком.
Что касается организации проектной деятельности, то для этого учебники дополнены тематикой, на основе которой учитель может организовать работу школьников над учебным проектом.
В соответствии с новыми предметными требованиями стандарта в учебники 5-го и 6-го классов включен, например, такой раздел как «Элементы стохастики (статистика, вероятность, анализ данных)», в учебник 6-го класса – материал, связанный с изучением центральной и осевой симметрии, признаки делимости суммы и произведения, и др. Кроме того в учебниках увеличено число заданий, направленных на применение теоретического материала – формирование умений и навыков. Содержание учебников математики для 5-го и 6-го классов полностью соответствует предметным требованиям ФГОС-2010.
Таким образом, можно отметить следующие отличительные особенности учебников.
Во-первых, это реализация проблемного подхода в обучении. Учебный материал усваивается учащимися путем выполнения системы упражнений, цель которых — подвести ученика к самостоятельному выводу нового правила, алгоритма. Это помогает учителю организовать поисково-эвристическую и коммуникативную деятельность школьников.
Во-вторых, высокий уровень наглядности (учебники полноцветные) способствует возможности изучения в 5-м классе ряда тем, ранее традиционно рассматривавшихся в курсе 6-го класса: основное свойство дроби, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (простейшие случаи), умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.
В-третьих, упражнения дифференцированы по четырем уровням сложности: задания на прямое применение алгоритма; задания, требующие некоторых простых рассуждений; задания, направленные на формирование у детей способности к усидчивости, развитие внимания, умения сосредоточиться. И наконец, задания, требующие от учащихся значительных умственных усилий — это задания на смекалку, текстовые задачи и т. д., на выполнение которых может уйти не один день.
Учебник по содержанию и по стилю выстроены так, чтобы обеспечить школьникам переход к системному изучению курсов алгебры и геометрии в 7-м классе. При этом предполагается, что курс алгебры в 7—11-м классах будет изучаться по учебникам А. Г. Мордковича. Поэтому в курс математики 5-го класса вводятся первичные понятия, такие как математический язык и математическая модель. Эти понятия формируют стержень, благодаря которому математика предстает перед учащимися не как набор разрозненных фактов, а как цельная развивающаяся и в тоже время развивающая дисциплина общекультурного характера. Теоретический материал излагается небольшими частями и в доступной форме, что создает учащимся комфортные условия для приобщения к чтению учебной литературы, самостоятельному поиску информации.
Полный список разрешенных ФГОС ООО учебников:
Башмаков М.И. Математика 5 Астрель
Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др. Математика 5 Просвещение
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика 5 Мнемозина
Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф. Математика 5 Просвещение
Гельфман Э.Г., Холодная О.В. Математика 5 БИНОМ. Лаборатория знаний
Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика 5 Мнемозина
Истомина Н.Б. Математика 5 Ассоциация ХХI век
Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов В.С. и др. / Под ред. Козлова В.В. и Никитина А.А. Математика 5 Русское слово
Козлова С.А., Рубин А.Г. Математика 5 Баласс
Колягин Ю.М., Короткова Л.М., Савинцева Н.В. Математика 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Муравин Г.К., Муравина О.В. Математика 5 Дрофа
Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Математика 5 Просвещение
Седова Е.А., Черняев А.П., Шихалиев Х.Ш. Математика 5 Ассоциация ХХI век
В настоящее время педагоги широко используют в 5 – 9 классах УМК по истории и обществознанию издательств «Просвещение» и «Руссое слово». Министерством образования и науки РФ рекомендованы и включены в Федеральный перечень несколько линий учебников.
Авторский коллектив издательства «Русское слово» при переработке учебников исходил из того, что в условиях новой информационно – образовательной среды роль УМК не сводится к разработке и нормированию учебного содержания, а смещается в сторону проектирования и методической поддержки образовательного процесса, более четкого прогнозирования и диагностики индивидуальных результатов школьников.
Линия учебников по всеобщей истории выстроена на единых содержательных и методических принципах и входит в систему «Инновационная школа». Концепция линии подразумевает реализацию личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. Отличительной особенностью учебников является овладение обучающимися представлениями о закономерностях развития человечества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической и культурной сферах; приобретения ими опыта историко – культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений как прошлого, так и современных процессов.
Методический аппарат УМК по всеобщей истории составлен на основе системно – деятельностного подхода, подразумевающего формирование умения работы с информацией и навыков критического анализа источника, стимулирование проектной деятельности и активного учебно – познавательного поиска.
В состав УМК входят:
Созданная коллективом научных сотрудников РАН, линия учебников отражает новейшие достижения в области изучения и преподавания всеобщей истории. Учебники созданы с использованием элементов развивающего обучения. Последовательно реализованный проблемный подход позволяет учащимся постепенно овладевать навыками грамотного анализа различных общественных явлений, идти «от общего к частному» с помощью системы задач. Учебные задачи поставлены не только к отдельным параграфам, но и к главам, курсу в целом. Осмыслить учебную задачу обучающимся помогает знакомство с тщательно подобранными иллюстрациями, картами и блоком предварительного обобщения. Это помогает сформировать цельный образ каждого исторического периода.
Разнообразные схемы, иллюстрации, документы, карты способствуют поиску ответа на учебные задачи. Все они помещены в определённую цветовую гамму, согласно сфере общественной жизни: политика, экономика, духовная жизнь. Учебники помогают учителю организовать эффективную самостоятельную работу обучающихся на уроке. Объемный и сложный материал адаптирован с учетом возрастных и познавательных возможностей обучающихся.
Контрольные вопросы и задания различных типов и уровней дают учителю и обучающимся, с одной стороны, четкий и конкретный перечень тех знаний и умений, которые должны быть усвоены после изучения соответствующей главы, а с другой стороны, содержат игровые элементы, пробуждающие интерес к предмету. Учебник написан ясным языком, содержит чёткие формулировки исторических понятий и явлений. Необходимый для запоминания материал выделен графически и цветом. Дополнительный и справочный материал учебников представлен схемами, врезками с оригинальными текстами, богатым иллюстративным рядом, а также большим словарём.
Все учебники по истории за 5 класс:
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Просвещение
Головина В.А., Кошеленко Г.А., Уколова В.И. и др. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Мнемозина
Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В. и др. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Баласс
Колпаков С.В., Селунская Н.А. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Дрофа
Майков А.Н. История 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В. / Под ред. Мясникова В.С. История Древнего мира 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Русское слово
Уколова В.И. История 5 Просвещение
Уколова В.И., Маринович Л.П. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Просвещение
Линия УМК «Обществознание» А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. 5-9 классы. Издательство «Русское слово» (www.russkoe-slovo.ru)
В соответствии с требованиями ФГОС ООО из¬учение курса «Обществознание» начинается с 5 класса, поэтому всеми издательствами были подготовлены новые учебники.
Особенности линии УМК:
Учебники освещают основы конкретных наук — экономики, философии, социологии, политологии, культурологии, этики. Книги написаны простым, доступным языком, с яркими примерами, ориентирующими учащихся в повседневной жизни. Учебники снабжены цветными иллюстрациями, графиками и диаграммами, отражающими основные вопросы параграфов и несущими определённую методическую и познавательную направленность. В конце учебников помещены списки литературы и словари, включающие все те понятия и термины, которые нашли отражение в параграфах книг.
Все учебники по естествознанию 5 класс:
Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание 5 Просвещение
Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е. Обществознание 5 Баласс
Кравченко А.И. Обществознание 5 Русское слово
Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание 5 Дрофа
Лазебникова А.Ю. Обществознание 5 Мнемозина
Рыжов К.В., Поляков А.В., Федотова Н.Д. Обществознание 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Соболева О.Б., Иванов О.В. / Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
УМК по технологии 5 класс
Учебник нацелен на формирование у школьников понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества. В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов, позволяющий развивать творческое мышление учащихся. На конкретных проектах школьники узнают, как использовать знания и умения для выдвижения идей, планирования и изготовления изделия. Может быть использован для обучения как девочек, так и мальчиков, так как знания основ кулинарии, рационального питания, культуры дома, простейших приемов работы с различными материалами необходима всем.
Разработки уроков содержат теоретические сведения по материаловедению, технологии обработки ткани, продуктов питания, формы практической работы по проектированию и изготовлению одежды, рукоделию, по уходу за одеждой и ее ремонту, кулинарии и организации домашнего быта. Все занятия имеют практико-ориентированное назначение. Особое место в них отведено обучению учащихся технологии творческой проектной деятельности.
Пособие предназначено учителям технологии общеобразовательных школ, учебно-производственных комбинатов, педагогам дополнительного образования; может быть полезно учащимся для самостоятельной подготовки к урокам.
Учебники по технологии под ред. И.А. Сасовой позволяют реализовать основные цели обучения учебного предмета «Технология», обеспечивают достижение обучающимися требований к предметным результатам, зафиксированным в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования:
Новые подходы к технологическому образованию школьников сделали актуальным поиск нового содержания и методов, позволяющих освободить технологическое образование от немотивированных упражнений, в том числе по обработке различных материалов.
Особое внимание в представленных учебниках уделено: значению труда в жизни человека; знакомству с миром профессий; рациональному использованию всех видов ресурсов, формированию бережливости, экономности, предприимчивости; коллективной деятельности (сотрудничеству); правилам безопасного труда на рабочем месте; использованию информационных технологий.
Отличительная особенность учебников состоит в построении технологического образования на основе проектной деятельности. Это позволяет интегрировать технологические, экономические, экологические, предпринимательские и другие знания и умения, развить творческий потенциал личности. Проектный метод призван вызвать у обучающихся интерес, удивление, открытие, веру в успех.
Учебники по технологии для 5–8 классов, предусматривают: формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование опыта практической преобразовательной деятельности
Особенностью представленных учебников является то, что овладение учащимися обязательным содержанием технологического образования, осуществляется через учебные проекты.
Учебники содержат специальные технико-технологические упражнения, развивающие творческие и интеллектуальные способности учащихся. Использование метода проектов в технологическом образовании школьников способствует формированию у них понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества, развивает творческое мышление, инициативу.
Обучение по учебникам не требует дополнительных ресурсов, сверх имеющихся в школе.
Обучение по этим учебникам «Технологии» даст возможность обучающимся научиться:
• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; использовать информационные технологии; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Новизна представленных учебников «Технология» заключается в отказе от формального обучения школьников умениям и навыкам без определенной цели выполняемой работы и ее значимости для учащегося, его семьи, школы, общества и переход к мотивированному выполнению упражнений перед началом проекта или в процессе его выполнения с целью получения качественного запланированного результата (продукта) труда.
Все учебники по технологии за 5 класс:
Бахтеева Л.А., Сарже А.В. / Под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технологии ведения дома 5 Мнемозина
Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др. / Под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология 5 Мнемозина
Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология 5-7 Баласс
Под ред. Казакевича В.М., Молевой Г.А. Технология. Технический труд 5 Дрофа
Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд 5 Дрофа
Конышева Н.М. Технология 5 Ассоциация ХХI век
Сасова И.А., Павлова М.Б., Питт Дж. и др. / Под ред. Сасовой И.А. Технология 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др. Технология 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технологии ведения дома 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Биология 5 класс
Содержание УМК направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения и навыки проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д.
Все учебники линии для основной школы (5—9 классы) созданы под руководством В. В. Пасечника и соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Большое количество красочных иллюстраций, разнообразные вопросы и задания, лабораторные работы, а также дополнительные сведения и любопытные факты способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учётом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.
Данная программа составлена для реализации курса биология в 5 классе, который является частью предметной области естественнонаучных дисциплин.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы: 8 предусмотренных Примерной программой и 4- авторской (отмечены*). Большая часть лабораторных и практических работ являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены в конце каждой темы обобщающие уроки.
Из резервного времени в теме «Клеточное строение организмов» добавлен 1 час на итоговый контроль за I полугодие, в теме «Царство растений» добавлено 2 часа, один из которых на итоговый контроль.
При организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплектов) с 5 по 9 класс.
Все учебники по биологии:
Андреева А.Е. / Под ред. Андреевой Н.Д., Трайтака Д.И. Биология. Введение в естественные науки 5 Мнемозина
Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология 5-6 Мнемозина
Введенский Э.Л., Плешаков А.А. Естествознание. Введение в естественные науки 5 Русское слово
Введенский Э.Л., Плешаков А.А. Биология. Введение в биологию 5 Русское слово
Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Введение в естественно-научные предметы 5-6 Дрофа
Иванова Т.В., Калинова Г.С. Биология 5-6 Ассоциация ХХI век
Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Биология 5 Баласс
Никишов А.И. Введение в биологию: Неживые тела. Организмы 5-6 ВЛАДОС
Пакулова В.М., Иванова Н.В. Введение в естественно-научные предметы 5 Дрофа
Пасечник В.В. Биология 5 Дрофа
Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В. Биология 5-6 Просвещение
Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Плешаков А.А., Введенский Э.Л. Биология. Введение в биологию 5 Русское слово
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Введение в естественно-научные предметы 5 Дрофа
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Биология 5 Дрофа
Суматохин С.В., Радионов В.Н. Биология 5 БИНОМ. Лаборатория знаний
Сухова Т.С., Строганов В.И. Биология 5-6 ВЕНТАНА-ГРАФ
Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я. Биология 5-6 Просвещение
Сивоглазов В.И., Плешаков А.А. Биология 5 Дрофа
География 5 класс
Линия УМК по географии под ред. В. П. Дронова для 5-9 классов. Издательство «Дрофа». ФГОС
Содержание учебников обеспечивается унификацией структуры параграфов, позволяющей осуществлять единую технологию обучения и способствующей овладению учащимся навыками отбора, анализа и синтеза информации.
Учебники географии по ФГОС ООО:
Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др. География 5-6 Просвещение
Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И. География 5 Дрофа
Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. Введение в географию 5 Русское слово
Дронов В.П., Савельева Л.Е. / Под ред. Дронова В.П. География 5-6 Дрофа
Климанова О.А., Климанов В.В., Ким Э.В. / Под ред. Климановой О.А. География 5-6 Дрофа
Кошевой В.А., Смоктунович Т.Л., Родыгина О.А. География 5 Баласс
Летягин А.А. / Под ред. Дронова В.П. География 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Лобжанидзе А.А. География 5-6 Просвещение
Петрова Н.Н., Максимова Н.А. География 5 Мнемозина
Английский язык
УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 2–11 классов общеобразовательных учреждений
Вся линейка включена в Федеральный перечень Министерства образования и науки РФ.
УМК по английскому языку Spotlight отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и соответствует общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (Common European Framework of Reference), a также соответствует стандартам Совета Европы.
Английский язык для основной школы (5-9 классы) Spotlight 5–9 – Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Предназначен для 5–9 классов и рассчитан на 3 часа в неделю.
Полный список возможных учебников по английскому:
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык 5 Дрофа
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Английский язык 5 Дрофа
Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык 5 Просвещение
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык 5 Титул
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др. Английский язык 5 Просвещение
Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э. и др./ Под ред. Вербицкой М.В. Английский
язык 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Английский язык 5 Просвещение
Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Карпова Л.Г. и др. Английский язык 5 Титул
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык 5 Титул
Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Грейнджер К. Английский язык 5 Русское слово
Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.Н. и др. Английский язык 5 Просвещение
Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Курасовская Ю.Б. и др. Английский язык 5 Академкнига/Учебник
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
Линия учебно-методических комплексов издательства «Дрофа» В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.И. Кузнецов (общая редакция В.Н.Латчука).
Учебники рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в федеральный перечень. Учебники переработаны в соответствии с ФГОС и Примерной программой по учебному предмету.
Еще учебники:
Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности 5-6 ВЕНТАНА-ГРАФ
Поляков В.В., Кузнецов М.И., Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности 5 Дрофа
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности 5 Просвещение
Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П. и др. / Под ред. Воробьёва Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 5 Астрель
Изобразительное искусство
Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство 5 Просвещение
Ермолинская Е.А., Медкова Е.С., Савенкова Л.Г. Изобразительное искусство 5 ВЕНТАНА-ГРАФ
Кашекова И.Э., Кашеков А.Л. Изобразительное искусство 5 Баласс
Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В. Искусство. Изобразительное искусство 5 Дрофа
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Селиванов Н.Л. и др. Изобразительное искусство 5-6 Русское слово
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. и др. Изобразительное искусство 5 Просвещение
Учебник по информатике
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика 5 БИНОМ. Лаборатория знаний