Что будет если школа сгорит
Что делать в случае пожара в вашей школе
Что делать в случае пожара в вашей школе
Если в вашей школе случился пожар, необходимо принять ряд мер, чтобы обеспечить безопасную эвакуацию всех людей и свести к минимуму ущерб от пожара.
В школе очень важно как можно раньше поднять тревогу с тем, чтобы у всех было достаточно времени эвакуироваться из здания. При обнаружении пожара в школе следует придерживаться следующей последовательности принимаемых мер.
Первое, что надо сделать это закрыть дверь того помещения, где горит огонь. Если вы увидите горящее помещение через окно, не пытайтесь войти в это помещение. Открытая дверь не только выпустит дым и помешает эвакуации, внезапное поступление дополнительного воздуха может привести распространению пожара с большей скоростью.
Следует немедленно поднять тревогу, громко крича о пожаре. Сообщите о пожаре находящемуся поблизости члену персонала, который примет меры по немедленной эвакуации всех людей из здания школы. Все обязаны явиться к заранее согласованному сборному пункту, где должна быть произведена перекличка для того, чтобы выяснить, все ли эвакуировались из школы. После тревоги нужно как можно скорее вызвать пожарную охрану.
По прибытии пожарной охраны в первую очередь нужно знать следующее:
1. В каком помещении пожар.
2. Все ли эвакуированы.
Наличие школьного плана эвакуации очень поможет пожарной охране.
Руководитель учебного заведения должен действовать по схеме:
тревога > вызов пожарной охраны > эвакуация> сбор > перекличка.
Для чего это надо? Чтобы предотвратим, панику и обеспечить безопасную, организованную и эффективную эвакуацию всех присутствующих в школе через все имеющиеся выходы.
Тревога: любой человек ученик или член персонала при обнаружении пожара должны без колебаний поднять тревогу о пожаре. В случаях, когда в одном здании находится более чем одно учреждение, все должны полностью взаимодействовать друг с другом. Оповещение о пожарной тревоге в любой части здания должно служить сигналом для полной эвакуации из всего здания, а не только из его части.
Вызов пожарной охраны: о любом возникновении пожара, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить пожарной охране наиболее быстрым способом. Должно быть предусмотрено дублирование вызова пожарной охраны.
Очень важно, чтобы не было задержки в выполнении вызова; ответственность за вызов должна быть возложена на классного руководителя или члена персонала, которого наиболее целесообразно назначить для этой цели в экстренной ситуации и который должен доложить о том, что пожарная охрана вызвана.
Эвакуация: услышав тревогу, ученики должны встать у своих парт и по указанию учителя, ответственного за класс, покинуть классную комнату по одному и идти к сборному пункту. Классы должны идти ровным, размеренным шагом, учитель следует позади с классным журналом; необходимо закрыть дверь классной комнаты и все остальные двери по пути эвакуации, которыми во время эвакуации больше никто не будет пользоваться.
Директор школы, услышав тревогу, немедленно должен проследовать к заранее условленному месту в сборном пункте, где он будет у всех на виду, и оставаться там до тех пор, пока не получит рапорт от всех школьных подразделений.
Следует предусмотреть специальные меры для детей-инвалидов и детей с неуравновешенным характером.
Может получиться так, что классные журналы в момент тревоги не находятся у учителей, поэтому их необходимо принести к месту сбора как можно быстрее, чтобы произвести полную перекличку. Разговоры и смех во время эвакуации должны быть запрещены, с тем, чтобы слышны были даваемые указания.
Выйдя к лестнице, дети из одного класса должны держаться вместе и не бежать толпой, а организованно спускаться по одному, только с одной стороны лестницы, оставляя другую сторону лестницы для прохода других классов, за исключением случаев, когда лестница очень узкая. Не допускается, чтобы отдельные люди или целые классы обгоняли друг друга.
Все, кто не присутствует в классе во время сигнала тревоги (например, находится в туалетах, учительских, коридорах и т. п.), должны немедленно идти к месту сбора и присоединиться к своему классу или группе.
Все повара, уборщицы, административный и прочий персонал, услышав тревогу, должны немедленно направиться к месту сбора.
За исключением тех случаев, когда необходимо начать поиск людей, которых нет на месте сбора, никому не разрешается возвращаться в здание, например, за одеждой, книгами и пр. до тех пор, пока не будет дано разрешение пожарной охраны или в случае тренировки директора школы.
Сбор: место сбора должно быть заранее согласовано.
Придя на место сбора, каждый отдельный класс или группа людей должны занять заранее определенное место и находиться там, не расходясь. Место сбора, если возможно, должно находиться под навесом, предпочтительно в другом здании.
Перекличка: немедленно по прибытии классов на место сбора должна быть проведена перекличка, если возможно по журналам, и каждое ответственное лицо должно немедленно сообщить директору о присутствии своего класса в полном составе.
По прибытии пожарной охраны начальник караула должен быть встречен и немедленно проинформирован о том, все ли люди были безопасно эвакуированы.
Инструктаж: в первый день учебной четверти или полугодия все новички, персонал и остальные ученики должны быть проведены по всем основным и запасным путям эвакуации, их следует проинструктировать о процедуре пожарной эвакуации.
Учебная эвакуация: должна проводиться не реже одного раза в четверть, о чем должна производится соответствующая запись. Не следует допускать ее стереотипности, так как ситуация в условиях настоящего пожара может очень сильно варьироваться. Например, лестница может оказаться непригодной для эвакуации из-за задымленности или по другой причине. До проведения учебной эвакуации если предполагается, что, например, лестница или иной путь эвакуации заблокирован обязательно следует предусмотреть альтернативный безопасный путь, ведущий из здания в безопасное место.
HR-специалист объяснил, как доказать действительность аттестата, если школа сгорела
С 2000 года по 2018 год в России закрылось 25,5 тысячи школ, большинство из них были сельскими. Конечно, большую часть взяла на себя кампания по оптимизации малокомплектных учебных заведений и процесс укрупнения: проще говоря, вместо маленькой школы в каждом небольшом селе сделали одну большую, но на три села. Есть и другие случаи — даже недалеко от крупных городов можно встретить обгоревшие фундаменты, на месте которых раньше стояли сельские школы.
Ничто не вечно, тем более в деревнях — деревянную Русь в древности жгли только так. Какие-то школы сожгли, когда они уже стали заброшенными, другие — не было средств восстановить. Но куда интереснее судьба не зданий, а тех, кто поднимал свой культурный и интеллектуальный уровень в их стенах долгие годы.
Представим человека, который выпустился из сельской школы 10–20 лет назад. И года через три после выпуска этого человека школа перестает существовать. Внимание, вопрос: а сможет ли этот давний выпускник устроиться на новую работу с аттестатом о среднем образовании от школы, которой уже и в помине нет?
Особенно тщательно дипломы о среднем и высшем образовании проверяют при приеме на работу (или при увольнении с нее) в госорганах, органах исполнительной власти и прочих. И если у отдела кадров возникнут подозрения относительно подлинности диплома, есть все основания полагать, что потенциальный госслужащий нарушил закон — или вовсе является шпионом.
В самой школе архивные данные не задерживаются — они направляются в общий архив. Но что, если информация о самой школе удаляется, если ее для государства не существует? Значит ли это, что аттестат о выпуске из этой школы не может подтвердить получение человеком среднего общего образования?
«Вместо ликвидированной школы назначается ответственное за их выпускников учреждение», — не соглашается HR-специалист. — «Если такого нет, то сам комитет по образованию должен управлять архивом».
Рассуждая о том, как часто и насколько тщательно отдел кадров проверяет дипломы о среднем и высшем образовании потенциальных сотрудников, Алексей Клебан соотносит эту статистику с уровнем вакансии. Например, на уровень руководителя у соискателя проверяется действительность его диплома о высшем образовании. А на уровень топ-менеджера компании подробно изучается вся его биография.
«На руках висели лоскуты кожи» 60 лет назад 106 детей погибли в страшном пожаре в школе. Почему КГБ скрыл трагедию?
60 лет назад, 5 ноября 1961 года, в чувашской деревне Эльбарусово произошел, возможно, самый страшный пожар за всю советскую и российскую историю. За десять минут дотла сгорела средняя школа, в которой как раз проходил праздничный концерт. В огне погибли 110 человек — 106 детей, в том числе 20 дошколят, и четыре педагога. Следствие признало главным виновником учителя физики, который случайно поджег бензин и сбежал из школы. Детей хоронили под присмотром КГБ, а трагедию скрывали, ничего не сделав для того, чтобы она не повторилась. «Лента.ру» побывала в Эльбарусово, чтобы встретиться с выжившими и узнать печальную историю деревни, в которую почти весь XX век беда приходила как по расписанию — ровно раз в 20 лет.
Утром 5 ноября эльбарусовские школьники ждали большой праздничный концерт по случаю 44-й годовщины Октябрьской революции. Ученики и педагоги долго готовились, на уроках труда дети старательно мастерили цветы из бумаги, затем усердно репетировали песни. На утро запланировали торжественную часть для первых-шестых классов, а вечер оставили для старшеклассников.
Мало кто из детей понимал, что это за праздник, но это было и неважно — все шептались, как будет весело. Взрослые обсуждали перемены, которые начались в Союзе: Хрущев только что провозгласил строительство коммунизма к 1980 году, Герман Титов слетал в космос, из Мавзолея вынесли тело Сталина.
Два кабинета разделяла перегородка на колесиках. Перед торжественными мероприятиями ее убирали, превращая помещение в просторный актовый зал. Там собрались нарядные дети, с братьями и сестрами пришли дошколята. Всего — 230 человек. Места всем не хватило, поэтому парты поставили друг на друга вдоль окон и стен. Все школьное имущество, которое мешало, сгребли туда, где был запасной выход из кабинетов.
В кабинете физики по соседству учитель Михаил Иритков ремонтировал принесенный из сарая бензиновый двигатель. Ему помогали два десятиклассника. Двигатель был нужен для того, чтобы заработал кинопроектор для показа фильма.
Эльбарусовская школа в 1950-е годы
Фото: из архива школы
Внезапно горючее разлилось и вспыхнуло. Огонь моментально охватил весь кабинет и начал распространяться по коридору. Недолго думая Иритков выпрыгнул в окно и убежал. Растерявшиеся десятиклассники тоже поспешили покинуть школу. Позже следствие установит, что они просто не знали, как себя вести.
В это время за стеной, в актовом зале, первоклашки исполняли матросский танец. Зрители аплодировали юным артистам, никто не знал, что через секунду произойдет катастрофа.
В тот день шестиклассник Аркаша явился в школу впервые после двухнедельной болезни. Он был еще очень слаб, но сумел не только спастись сам, но и вытащил младшего брата.
«Во время концерта мы сидели рядом, — Гаврилов помнит детали катастрофы так, будто дело было вчера. — Брат зажал между ног бескозырку, в которой лежали конфеты. Когда осознали опасность, я резко схватил его за руку и потащил к окну. Брат как заорет: «Аркадий, конфеты упали!» Кричу в ответ: «Какие еще конфеты?! Спасаться надо»».
В чудовищном пожаре погибли 106 учеников и четыре педагога. Сразу три семьи потеряли по четверо детей. Родители опознавали своих детей по элементам одежды. Выжившие получили тяжелые ожоги и увечья.
Время спустя специальная комиссия установит очевидное: помещение не соответствовало элементарным требованиям противопожарной безопасности. Обезумевшие от горя родители рвались линчевать учителя Ириткова и директора школы Самуила Ярукина. Косо смотрели и на двух учеников десятого класса, хотя, по мнению Гаврилова, их вины в случившемся не было: «Они не могли ничего сделать».
Раз в 20 лет
История оставила на этой деревеньке неизгладимый отпечаток. Километрах в 20 отсюда переправлялся через Волгу в 1774 году разбитый под Казанью Емельян Пугачев. По реке плыли плоты с виселицами, на них безжизненно болтались крестьяне, поверившие самозванцу, который обещал им землю и волю. За жестокость царских войск расплачивались помещики, чиновники и священники. Их пугачевцы не жалели — в людях высоких сословий бунтовщики видели корень всех бед.
«У Эльбарусово даже есть захоронение царских воинов. За кладбищем, в приовражье, — рассказывает «Ленте.ру» деревенская учительница истории Полина Иванова. — Местные активно участвовали в пугачевском восстании».
По следам Пугачева проехал потом Александр Пушкин. Старожилы не отказывали поэту в подробностях. На шокирующих откровениях в том числе чувашских крестьян выросли «Капитанская дочка» и «История Пугачева». В этих местах проходил тракт, по которому гнали в Сибирь заключенных.
Фото: Екатерина Дериглазова
С фронтов Великой Отечественной с 1941 по 1945 год не вернулись 143 уроженца маленькой деревеньки Эльбарусово.
1921 год, 1941 год, 1961 год: беда приходила в деревню строго по расписанию — раз в 20 лет.
Церковно-приходская школа появилась в Эльбарусово в конце XIX века. В 1914-м, в год начала Первой мировой войны, хозяева лесопилки братья Ефимовы построили новое деревянное здание. В следующем десятилетии здесь организовали школу по передовым советским лекалам. Время было тяжелое, но деньги все же нашлись — раскулачили кого надо, объясняют местные.
К 1961 году школа превратилась в серьезный, по деревенским меркам, центр образования. Ежедневно на занятия спешила детвора со всей округи.
Детей в Эльбарусово крестили, что сложно было представить во многих других районах. В соседнем селе Тогаево весь советский период (за исключением военных лет) проработала возведенная еще в XVIII веке церковь Архангела Михаила. «Батюшки были очень старательные. Видимо, поклон били высшим властям, чтобы проводить службы», — объяснили эльбарусовцы. Как бы то ни было, православные традиции в этих местах очень сильны.
«Девочка, я ничего не вижу»
Утром 5 ноября 1961-го девочки заплели в косы банты, мальчики надели нарядные рубашки. Лед уже начинал сковывать лужицы и деревенский пруд, чувствовался бодрящий морозец. На Эльбарусово опустился густой холодный туман.
Младшие дети волновались от предстоящего знакомства с главным зданием школы. «Началка» ведь училась в маленьких домиках на заднем дворе, и учителя запрещали детям уходить далеко от своего класса. Там же находились библиотека и кухня. Заходить в школу поначалу боялись даже пятиклашки. Все для них там казалось новым, неизведанным, большим. И хотя с начала учебного года прошло уже два месяца, многие из них совершенно не знали расположения классов и плохо ориентировались в коридорах.
«Мы выступили, спели несколько песен, плюс я рассказала свое стихотворение. Потом смотрю — мое место заняли. И встала с краю у окна, рядом с нашим музыкальным руководителем. Опять запели песни, и в это время началась суматоха», — вспоминает она.
Людмила Гордеева и Тамара Михайлова, выжившие во время пожара в Эльбарусово
Фото: Екатерина Дериглазова
«Я сразу побежала к окнам. Они были закрыты, но музыкальный руководитель как дал гармошкой по стеклам! — говорит она. — Стекла вылетели из рам, и я стала карабкаться на подоконник. Он высоко, а я была мала ростом. Кое-как залезла по пояс, ноги повисли.
Чувствовала, что другие дети уже лезут по мне. Не знаю, то ли меня вытолкнули, то ли я сама выпала на землю. Так и спаслась. Была испугана до такой степени, что не знала, куда идти и что делать. Даже не отряхнувшись, все-таки побежала в сторону дома. Лицо и руки горели, с них свисали лоскуты кожи. Глаза плохо видели. Помню, что обернулась назад и увидела пламя
Пенсионер Юрий Макаров 60 лет назад учился во втором классе. У него не было никакого желания идти на концерт, но мать все-таки уговорила. По дороге восьмилетний мальчик зашел в магазин купить конфет — родители выдали денег по случаю праздника. Поэтому он немного опоздал.
Прошло всего несколько минут, как хлопнули двери и в помещение ворвалось пламя, — говорит он. — Все почему-то ринулись к дверям. Наверное, сработал инстинкт: входили же через дверь. Я немножко пробежал, стукнулся о кого-то и упал. С потолка закапала белая краска. Внизу было воздушное пространство, дышать легче. Я переполз через детишек, кое-как добрался до окна, поднялся и закинул руку. Пламенем меня откинуло обратно. Я упал и снова поднялся. Одна женщина вытолкнула меня в окно. Так я очутился на улице
Вместе с другими Юра побежал к воротам, до которых уже добралось пламя. Рядом был частный дом и забор, через который ребята перелезали, когда шли в школу, — это был прямой путь. Он выбрался и побежал домой.
«По дороге я догнал своего двоюродного брата Мишу, и дальше мы бежали вместе. Тут вижу, что кожа сползает. Почувствовал, как горит тело. Около магазина был пруд. Говорю Мише: «Все, я в воду». Тот был постарше. «Нельзя, — говорит, — там грязно». На нашей улице было что-то вроде фельдшерского пункта. А рядом стояла машина. Когда мы пробегали мимо, ее уже окружили ребята. Залезли в машину, и нас повезли в Октябрьское», — говорит Макаров.
Юрий Макаров в актовом зале современной Эльбарусовской школы
Фото: Екатерина Дериглазова
Певшая в хоре Людмила Гордеева в это время прибежала к своему дому. У крыльца стояло корыто, в котором мыли обувь. Разбив корку льда, она намочила руки и лицо.
«Затем прибежала учительница по русскому языку. Она была просто неузнаваема. Обратилась ко мне: «Девочка, я ничего не вижу. Помоги мне добраться до квартиры». Она жила на другой улице, через овраг. Мы с ней встретили других селян, спешивших на пожар. Они довели несчастную учительницу. Я же вернулась и застала дом совершенно пустым. Выяснилось, что родители и старшие сестры побежали меня встречать. Хорошо, кто-то сказал им, что видел меня живой», — вспоминает Людмила.
Пожарные расчеты ехали непозволительно долго. Вопрос «почему?» вызывает у местных сдержанную улыбку. Подъездных дорог к Эльбарусово в то время не существовало. Связи — тоже. Добраться в деревню с «большой земли» можно было лишь по грунтовкам, которые к поздней осени изрядно размывало.
Машины приехали, когда все уже было кончено. Собственно, пожарные из райцентра едва ли смогли бы помочь. По словам очевидцев, школа сгорела вместе с людьми за десять минут. Водой заливали уже безжизненное пепелище.
«Часто задаю себе вопрос, как поступила бы я»
Самых тяжелых пострадавших из соседнего Октябрьского самолетом доставляли в Москву.
«Все кричат, орут. Хороших обезболивающих в те времена, наверное, не было. Или были, но всем не хватало, — говорит Юрий Макаров. — Помню, поставили тазы с марганцовкой. Макнешь туда руки — и боль чуть-чуть стихает. Вытащишь — и опять горит. Потом я потерял сознание. В таком состоянии меня застала приехавшая в больницу мать. Затем нас отправили в институт Вишневского. Учительница Варвара Федоровна лежала вместе с нами, подтягивала нас по всем предметам».
Люду Гордееву мама лечила дома: пропускала картошку через терку и делала примочки.
«По ночам я поднималась раз двадцать. Все тело горело, — рассказывает она. — Потом стало чуть легче. А когда немного зарубцевалось, меня водили в медпункт на перевязку. Потом я боялась выходить на улицу. Меня никуда и не выпускали одну, две сестры опекали. До сих пор боюсь выходить на улицу ночью».
Новую кирпичную школу возвели примерно в километре от старой. Важную роль сыграл «космонавт номер три», муж Валентины Терешковой Андриян Николаев. Он сочувствовал семьям земляков, помогал с учебной литературой и ремонтом классов, закупал оборудование. В Чувашии и сейчас говорят, что только благодаря Николаеву родные для него Шоршелы в 20 километрах от Эльбарусово превратились в современный благоустроенный поселок. Андриян Николаев похоронен на территории музейного комплекса, названного в его честь.
В психологическом плане пожар в Эльбарусовской школе повлиял на каждого уцелевшего. Ежегодно 5 ноября они собираются вместе, откуда бы ни пришлось ехать в родную деревню, и поминают погибших. Пьют в этот день крепко. Вроде как даже винят себя в смерти родственников и друзей, чувствуют неловкость: мы выжили, а они — нет.
Тогдашняя шестиклассница Тамара Михайлова призналась «Ленте.ру», что с тех пор очень боялась ходить в школу и никак не могла перебороть этот страх.
«К нам домой приходил преподаватель Владимир Яковлевич, приносил продукты, — рассказывает она. — И все время спрашивал: «Ну когда уже придешь в школу?» А я ничего не могла с собой поделать. Бывало, вызовет он меня и задает самые простые вопросы: «Как будет по-русски улица?» Все по-доброму, по-хорошему. А я боялась… Когда спустя 30 лет, уже взрослая, вернулась из Таджикистана, мне становилось нехорошо, если я проходила мимо этого места. Всегда старалась обходить его. Даже в зрелом возрасте было страшно. А сейчас уже привыкла».
Макаров тоже долго восстанавливался и приходил в себя. Второй класс он пропустил и после выздоровления пошел сразу в третий. Мужчина помнит, что педагоги жалели оставшихся в живых учеников и делали им поблажки. Из его класса уцелели лишь четверо. Теперь остался только он один.
Тысячи школьников по всей России мечтали, чтобы их школа сгорела
А я не мечтал потому, что знал, что либо заставят убирать завалы или посадят в помещение которое еще хуже, а такое было (.
ну и смысл в сгорании своей школы? переведут в другую, которая будет находиться в ебенях и будешь туда таскаться
Так был пожар или это телефонный шутник?
Мечтал чтобы школу закрыли. Когда выпустился, через пол года пошла большая трещина и ее закрыли. Теперь там строят садик.
Максимум неделя отдыха.
Бестолковый грабитель в Екатеринбурге
Бестолковый грабитель в Екатеринбурге, скрывая лицо, напал на аптеку, но дал фармацевту свой номер телефона, чтобы она перекинула ему деньги на карту.
Именно поэтому его и нашли.
Под покровом ночи в аптеку вломился мужчина. Он скрывал лицо шарфом. Дождался, когда все покупатели выйдут, достал из рукава молоток и начал требовать у сотрудницы деньги.
26-летняя гениальная девушка-фармацевт включила режим «экстремального троллинга» и просто предложила кинуть грабителю 1k на карту. И все останутся довольны. «Гость» с молотком опешил и продиктовал свой номер телефона, чтобы удобнее было переводить.
Тысяча улетела. Сорвавший «куш» мужчина тоже исчез.
Фармацевт-красотка сразу набрала в полицию. К делу сначала хотели подключить московских специалистов и Интерпол (ха-ха), но решили просто пробить товарища по номеру телефона. Он жил в соседнем доме.
Увидев в окно полицию, грабитель понял, что его спалили, и решил спалить свою квартиру. Пришлось вызвать пожарных. Мужчину задержали, он был пьян.
Во Владикавказе росгвардейцы спасли детей из охваченной огнем школы
Спасены более 500 детей, благодаря оперативным действиям никто не пострадал💪
Бегущий по Екатеринбургу 2021
Пожары под Екатеринбургом
Фото сделано в районе озера Глухое.
Под Екатеринбургом горит лес
Пятидневный пожар под Екатеринбургом подбирается к СНТ «Мирный». Местных эвакуировали, а позади осталось 200 опустевших участков.
Огонь бушует неподалёку от озера Глухое с 17 августа. За всё это время он занял территорию в 240 гектаров. Пламя стремительно подбирается к садам и базам отдыха. 63 спеца прокладывают минерализованную полосу, чтобы хоть как-то обезопасить населённый пункт. В это время 30 человек аэромобильной группы помогают с воздуха.
Местным дали сигнал покидать свои участки — теперь их эвакуируют. Вместе с ними забирают работников и отдыхающих из двух баз отдыха. Ранее из-за пожара в этой местности весь Екатеринбург окутало смогом. Угрозы распространения до сих пор не было.
В начале этой недели в окрестностях озера Глухого, что в 23 километрах от Екатеринбурга, начал гореть лес. Сухая, жаркая погода и отсутствие осадков стали причиной того, что огонь очень быстро распространился на огромную территорию. Это сразу ощутили на себе жители уральского мегаполиса. В некоторых районах города нечем было дышать. Большая угроза нависла над коллективными садами, находящимися в окрестностях Глухого. Борьбу с этой страшной стихией ежедневно ведут сотрудники Уральской базы авиационной охраны лесов.
«Нельзя делать из них изгоев»: мигранты в российских школах – вызов для родителей, чиновников и педагогов
Российские СМИ анонсировали разработку федерального законопроекта о приоритетном зачислении в школы российских граждан. По словам зампреда думского комитета по образованию Максима Зайцева, поводом к разработке послужили жалобы жителей Москвы и Санкт-Петербурга – они не могут устроить своих детей в школы из-за нехватки мест, занятых учениками из СНГ.
Однозначной поддержки парламентариев инициатива не встретила. Часть депутатов опасаются, что подобные меры могут спровоцировать рост межэтнических конфликтов, еще часть считают такой подход дискриминационным.
Нашлись среди депутатов и те, кто посчитал поставленную проблему надуманной
Как удалось выяснить ЕАН, наладить процесс интеграции детей мигрантов в екатеринбургские школы властям пришлось еще в начале нулевых. Сейчас отдельные образовательные учреждения уральской столицы, по неофициальным данным, насчитывают среди своих подопечных не менее 50 % учащихся из стран СНГ. Большинство таких школ сосредоточено в Железнодорожном районе, поскольку Старая Сортировка традиционно является местом проживания граждан других государств.
По словам представителей городской администрации, никаких жалоб или конфликтов такая ситуация не провоцирует. Город даже не ведет статистику на этот счет. С задачей интеграции ребят из разных стран в русскоязычную среду школы на Сортировке справляются хорошо.
Действительно, даже при обсуждении путей решения проблемы с нехваткой мест в школах Екатеринбурга городские и областные власти никогда не позволяли себе опуститься до обсуждения национального вопроса, введения приоритетов или создания квот. Мониторинг соответствующей повестки за прошедшие 10 лет наглядно демонстрирует этот тезис. Однако говорить о безупречно отлаженной и беспроблемной интеграции детей мигрантов в русскоязычную среду пока не приходится.
Самой важной проблемой для прибывших в Россию ребят становится язык. Нередко происходит так, что впервые с русской речью такие дети сталкиваются только в первом классе – в новой для себя языковой и культурной среде. Дополнительных бесплатных занятий по языку классические программы не предусматривают, а отдельные языковые центры, созданные для мигрантов, с несовершеннолетними не работают.
Сейчас единственный доступный вариант для прибывших в Россию семей с маленькими детьми – найм репетитора по русскому языку или, если ребенок прибыл в страну раньше, чем пошел в школу, оплата услуг русскоговорящей няни. По словам собеседников нашего агентства, в большинстве случаев родители-мигранты понимают важность вопроса и находят в семейном бюджете средства на дополнительное обучение чада.
В целом администрации осознали проблему с внедрением единой экзаменационной системы. Институт развития образования (ИРО) Свердловской области запустил разработку соответствующих программ и даже предлагает педагогам методическую помощь. Принимать ее или нет – зависит от педагога: для него это оборачивается дополнительной, неоплачиваемой нагрузкой.
При этом успеваемость детей остается в зоне ответственности конкретного преподавателя. Низкий процент сдачи по ВПР и ОГЭ в классе непременно влечет за собой проблемы для учителя.
ИРО предлагает педагогам методическую помощь, однако этих мер все-равно не достаточно
Отдельно встает вопрос о социальной и культурной интеграции детей-мигрантов. Недопонимание между коренными и приезжими – традиционная, но не единственная проблема. По словам Нурзиды Бенсгиер, уже в подростковом возрасте ребята «приносят с собой» в класс конфликты «местечкового» уровня: Армения – Азербайджан, Киргизия – Таджикистан и так далее.
Нередко ребята самостоятельно находят только силовые пути решения противоречий. Так, среди выходцев из стран Средней Азии и российского Кавказа невероятно популярны силовые виды спорта – иногда это приобретает криминальный оттенок, добавляет Бенсгиер. И если конфликты не удается решить «в зародыше», они, уже в виде протоколов и заявлений, ложатся на столы дознавателей МВД.
«Я скажу в защиту этих детей. Это наша реальность. Мы никуда их не денем. И ни в коем случае нельзя делать из них изгоев. Это очень хорошие дети, очень воспитанные – иногда и русским есть чему у них поучиться. В них взращено уважение к старшим, уважение к учителю. Они очень доброжелательны, послушны и готовы учиться.
Инициатива Максима Зайцева о приоритетном обучении в школах российских граждан пока не оформлена и не внесена в Госдуму. Комментировать и оценивать законопроект пока не стали и в партии власти.