Что будет если согнуть и растянуть декальцинированную кость
Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость?
Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость.
Изменились ли её свойства?
Нет ее свойства не изменились)))))))))))))))))))))).
1. Возьмите натуральную кость?
1. Возьмите натуральную кость.
Рассмотрите ее, попробуйте сжать, затем согнуть и растянуть.
Какие свойства натуральной кости вы можете назвать.
2. Сожмите пережженую кость, попытайтесь ее согнуть.
Что при этом происходит?
Какими свойствами обладает пережженная кость?
3. Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость.
Изменились ли ее свойства?
Объясните, почему кости обладают разными свойствами.
Изменилась ли свойство декальцинированной кости?
Изменилась ли свойство декальцинированной кости.
Если попробывать согнуть и растянуть?
Попробуйте растянуть и согнуть кость животного?
Попробуйте растянуть и согнуть кость животного.
Удается ли вам это сделать?
Сделайте вывод о прочности кости.
1. Возьмите натуральную кость?
1. Возьмите натуральную кость.
Рассмотрите ее, попробуйте сжать, затем согнуть и растянуть.
Какие свойства натуральной кости вы можете назвать?
3. Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость.
Изменились ли ее свойства?
1. рассмотрите натуральную кость животного сделайте рисунок 2?
1. рассмотрите натуральную кость животного сделайте рисунок 2.
Попробуйте растянуть и согнуть кость.
Удаётся ли вам это сделать?
Cделайте вывод о прочности кости.
Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость?
Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость.
Изменились ли её свойства?
Возьмите натуральную кость?
Возьмите натуральную кость.
Рассмотрите ее попробуйте сжать затем согнуть и растянуть.
Какие свойства натуральной кости вы можете назвать.
. Попробуйте согнуть, а затем растянуть натуральную кость животного?
. Попробуйте согнуть, а затем растянуть натуральную кость животного.
Смогли Вы ее растянуть?
Из каких веществ она состоит?
2. Что происходит при попытке согнуть прокаленную кость?
Какими свойствами она обладает?
ИЗ каких веществ она состоит?
Что происходит с веществами при прокаливании кости?
Какими свойствами она обладает?
Из каких веществ она состоит?
Состав костей натуральная кость пережженная кость декальцинированная кость?
Состав костей натуральная кость пережженная кость декальцинированная кость.
. Попробуйте согнуть, а затем растянуть натуральную кость животного?
. Попробуйте согнуть, а затем растянуть натуральную кость животного.
Смогли Вы ее растянуть?
Из каких веществ она состоит?
2. Что происходит при попытке согнуть прокаленную кость?
Какими свойствами она обладает?
ИЗ каких веществ она состоит?
Что происходит с веществами при прокаливании кости?
Какими свойствами она обладает?
Из каких веществ она состоит?
Что будет если согнуть и растянуть декальцинированную кость
Подробное решение параграф §6 по биологии для учащихся 8 класса, авторов Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. 2018
Скелет человека — это совокупность костей человеческого организма, пассивная часть опорно — двигательного аппарата. Служит опорой мягким тканям, точкой приложения мышц (система рычагов), вместилищем и защитой внутренних органов.
Какие типы скелетов встречаются в животном мире?
В животном мире встречаются следующие типы скелетов:
— гидростатический (у моллюсков и круглых червей);
— наружный (у ракообразных и насекомых);
— внутренний (у радиолярий, каракатиц и позвоночных).
Ответы к вопросам лабораторной работы № 4.
Какие свойства натуральной кости вы можете назвать?
Натуральная кость обладает прочностью, упругостью, твердостью.
Сожмите пережженную кость, попытайтесь ее согнуть. Что при этом происходит? Какими свойствами обладает пережженная кость?
Пережженная кость на сгибается, она рассыпается на твердые частицы, потому что становится хрупкой из — за отсутствия органических веществ.
Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость. Изменились ли ее свойства?
Декальцинированная кость сгибается и растягивается, но не держит форму, потому что минеральные вещества придающие кости прочность отсутствуют.
Объясните, почему кости (натуральные, декальцинированные, пережженные) обладают различными свойствами?
Кости состоят из неорганических и органических веществ, которые по совокупности придают кости прочность, твердость, упругость. Если какого — либо из составляющих компонентов не хватает, то свойства костей изменяются. При недостатке органических веществ кости теряют упругость, при недостатке неорганических — прочность.
Какие функции выполняет скелет? На какие части он подразделяется?
Скелет выполняет функции опоры, движения и защиты.
Различают скелет головы — череп, скелет туловища, к которому прикрепляются пояса конечностей — плечевой и тазовый, и кости свободных конечностей — рук и ног.
Докажите, что в движении участвуют не только мышцы, но и кости.
Скелет вместе с мышцами составляет двигательный аппарат. Кости в этом аппарате выполняют пассивную роль. Они являются рычагами, которые перемещаются в результате сокращения мышц.
Как классифицируют кости по форме?
Кости отличаются друг от друга формой и размерами. Различают длинные, короткие и плоские кости.
Примером плоских костей могут служить кости черепа, лопатки; длинных (трубчатых) — кости плеча, предплечья, бедра, голени; коротких — многие кости кисти и стопы.
Нарисуйте схему строения трубчатой кости.
За счет чего кости растут в длину и в ширину?
В толщину кости растут за счет надкостницы, в длину — за счет замещения хрящевой ткани костной в зонах роста.
Как устроено компактное вещество кости?
Компактное вещество пронизано мельчайшими костными канальцами, по которым проходят сосуды и нервы. Вокруг них располагаются костные клетки, которые выделяют межклеточное вещество, имеющее форму костных пластинок. Костные пластинки в несколько слоев окружают полость канальца, образуя цилиндры, вложенные один в другой. Костные клетки располагаются позади каждого ряда. Они соединены между собой, образуя единую систему. Компактное вещество, находящееся под надкостницей, образует наружный слой кости.
Чем кости ребенка отличаются от костей пожилого человека?
У детей в костях процент органических веществ больше, поэтому они более гибкие и упругие, менее ломкие, но легче поддаются искривлению. С возрастом кости становятся более хрупкими, так как в них увеличивается процентное содержание минеральных солей.
Приведите примеры неподвижных, полуподвижных и подвижных соединений костей.
Неподвижно соединены кости черепа, кроме нижней челюсти.
Полуподвижное соединение осуществляется с помощью хрящей. Так соединены между собой позвонки, а также 10 пар ребер с грудиной.
Подвижные соединения костей называют суставами
Как устроен сустав?
Сустав образуют две или несколько костей, соединенных друг с другом прочными тяжами — связками из соединительной ткани.
Одна из костей образует суставную головку, другая — суставную впадину. Головка и впадина покрыты гладким суставным хрящом. Это облегчает движение костей. Сустав находится в суставной сумке. Ее стенки выделяют суставную жидкость, уменьшающую трение костей при движении и осуществляющую питание суставного хряща, в котором нет кровеносных капилляров.
Внутри суставной сумки давление меньше, чем в окружающем воздухе. Чему это содействует: улучшению подвижности или повышению прочности сустава? Что произойдет, если герметичность суставной сумки будет нарушена?
*для проверки своего предположения проведите следующий контрольный опыт. Возьмите стакан, приложите его ко рту и втяните в себя воздух так, чтобы стакан присосался к лицу. Теперь нажмите на кожу углов рта и впустите атмосферный воздух. Почему присосавшийся стакан отпадает?
Давление в суставе ниже атмосферного (отрицательное давление). Это препятствует расхождению костей и придает суставу прочность.
Если нарушить герметичность суставной сумки, то синовиальная жидкость вытечет из нее, давление сравняется с атмосферным, головки суставных костей при трении друг о друга будут стачиваться, в результате сустав потеряет прочность.
При проведении контрольного опыта, можно убедиться, что если мы втянем в себя воздух, то в стакане создается вакуум, как только мы нарушим герметичность, атмосферное давление в стакане и окружающем воздухе сравняется, и в нём пропадёт вакуум — присосавшийся стакан отпадёт.
Лабораторные и практические работы по биологии 8 класс
Л.р.№1 по теме «Просмотр под микроскопом эпителиальных, соединительных и мышечных тканей» учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: выявить особенности строения тканей, из которых состоят органы человека.
Оборудование : микроскоп, готовые микропрепараты тканей человека (кровь, поперечно-полосатая мышечная ткань, нервная ткань, однослойный эпителий).
Привели в рабочее состояние микроскоп.
Рассмотрели выданные микропрепараты.
Сравнили ткани микропрепаратов с рисунками в учебнике.
Результаты наблюдений занесли в табицу:
Клетки ______________ прилегают друг к другу, ________________ межклеточного вещества
Клетки расположены в __________ слой, ______________ прилегают друг к другу, ________________ межклеточного вещества
Л.р.№2 по теме «Исследование свойств нормальной, жженой и кальцинированной кости» учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: выявить функции органических и неорганических веществ в костях.
Оборудование : кости (натуральная, декальцинированная, пережженная), препаровальная ванночка.
Взяли натуральную кость. Рассмотрели ее, попробовали сжать, согнуть, растянуть. __________________________________________. Значит, кость обладает таким свойством, как _______________________________________________________________
В пережженной кости сохранились ________________________вещества (соли), а сгорели _______________________ вещества. Сжали пережженную кость, попытались ее согнуть. Она ___________________________ ___________________________________________ ___________________________________Значит, неорганические вещества придают костям_______________________________________________
Попробовали согнуть и растянуть декальцинированную кость, в которой солей нет, а сохранились только __________________________ вещества. Она _______________________________________________________________________. Значит, органические вещества придают костям _____________________________________________
Вывод: кости очень ____________________, они состоят из органических веществ, которые придают им ______________________ и неорганических веществ, которые придают им______________________________
П.р.№1 по теме «Роль плечевого пояса в движении руки. Функции костей предплечья при повороте кисти» учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: выяснить практически функции плечевого пояса в движении руки и функции костей предплечья при повороте кисти.
Положили левую руку на правую ключицу и начали медленно поднимать правую руку. Ключица правой руки неподвижна до тех пор, пока_________________________________________________
Подняли руку выше горизонтального положения. Ключица и лопатка пришли в движение. Значит перемещение руки идет за счет _________________________________________________
Подняли руку перед собой, отвели ее назад. Заметили, что сустав _______________________
При поднятии руки заметили, что нижний угол лопатки _________________________________
Вывод: в движении рук принимает участие_________________________________________, который состоит из ________________________________________________________________
Положили предплечье на стол ладонью вниз. Повернули кисть ладонью вверх, приподнимая сначала большой палец. Поворот___________________________________________________
Повернули кисть ладонью вверх, приподнимая сначала мизинец. При этом пришлось оторвать________________________________________.
Вывод: поворот кисти возможен с помощью костей __________________________ при супинации, поворот кисти при пронации возможен с помощью _______________________________
Л.р.№3 по теме «Просмотр микропрепаратов костей и поперечно-полосатой мышечной ткани» учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: сравнить особенности костной и поперечно-полосатой мышечной ткани.
Рассмотрели препараты костной ткани.
Рассмотрели препараты поперечно-полосатой мышечной ткани
Вывод: костная ткань относится к ______________________________ ткани, так как в ней много ________________________________________, особенностью костной ткани является то, что она состоит из клеток с ____________________, в ней содержатся ________________________________
Мышечная поперечно-полосатая ткань состоит из клеток______________________________________
________________________________________________________________________________________, поэтому обладает свойством _______________________________, выполняет функции_________________________________________________
П.р.№2 по теме «Утомление при статической и динамической работе»
учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: выявить, какая работа: статическая или динамическая,- более утомительна, объяснить причины наблюдений.
Оборудование : груз (портфель)
Взяли груз массой 3-5 кг и держали его вытянутой рукой на уровне плеча. Заметили время, когда рука начала опускаться, дрожать и совсем опустилась.
______________________минут. Это наступило утомление. Данная работа ____________________
После отдыха взяли тот же груз в руку и поднимали его на тот же уровень и опускали. Заметили время наступления утомления в этом случае____________________________минут. Это ________________________работа.
Вывод: при _______________________________работе утомление наступает быстрее. Это можно объяснить следующим:
а при динамической работе они работают_______________________.
2.При статической работе затруднено__________________________________________________________
Движение же мышц при динамической работе ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________При динамической работе утомление наступает позже, если нагрузка СРЕДНЯЯ и работа идет в СРЕДНЕМ РИТМЕ,
Нужно уметь правильно отдыхать:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П.р.№3 по теме «Определение нарушений осанки и плоскостопия»
учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 __________________________________________
Цель: проверить у себя правильность осанки, узнать, нет ли плоскостопия.
1.Стал__ спиной к помощнику, опустил___ руки вниз. Помощник определил, что углы лопаток находятся _____________ ____ уровне. Между опущенными руками и туловищем образуются ___________________________треугольники.
2.Взял__ лист бумаги, положил__ его на пол, встал___ мокрой ногой. Получился след.
3.Соединил___ самые крайние точки со стороны большого пальца и пятки – линия АК. Наш____
Л.р.№4 по теме «Сравнение крови человека с кровью лягушки» __________________
учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: выявить, чем эритроцит человека отличается от эритроцита лягушки, какие преимущества достигаются при этом.
Оборудование : микроскоп, микропрепараты крови лягушки и человека.
1. Привели в рабочее состояние микроскоп.
2. Просмотрели кровь лягушки и человека при малом и большом увеличении. Размер эритроцита человека в 3 раза меньше.
3. Эритроцит человека Эритроцит лягушки
Вывод: 1. Эритроциты человека имеют ___________________размеры, чем эритроциты лягушки, поэтому в 1мм 3 их содержится_____________. Значит, кровь _______________ больше переносит кислорода, чем кровь ____________________.
2. Общая поверхность эритроцита человека _________________, так как форма их _____________
___________________________________________, а у лягушки _______________. На большей поверхности эритроцита гемоглобином будет больше кислорода удерживаться. Значит, кровь _______________ больше переносит кислорода, чем кровь ____________________.
3. Для жизнедеятельности ядра используется кислород, а также ядро занимает много места в клетке, которое может быть заполнено гемоглобином. Поэтому эритроциты __________________
имеют преимущества по сравнению с ________________________________________.
Л.р.№5 по теме «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение» ___________
учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ___________________________________________
Цель: выявить, почему вредно носить одежду с тугими резинками, сильно затягивать ремни.
Оборудование : резиновое кольцо.
1. Намотали на палец резиновое кольцо.
2. В результате перетяжки палец_________________________________. Через некоторое время он_____________________________. Мы испытывали__________________________________________
Вывод: палец становится красным, потому что______________________________________________
Палец белеет, потому что ___________________________________________________________________
На ощупь палец становится плотным
Избыток тканевой жидкости накапливается и сдавливает ____________________________________
Их работа нарушается, мы чуствуем покалывание, так как ____________________________________
Нервная система нуждается в _______________________________________
Чтобы не нарушать кровообращение и отток лимфы от клеток нужно _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П.р.№4 по теме «Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку – функциональная проба» дата_____________
учени_____ 8 « а » класса МБОУ-СОШ №14 ______________________________________________
Цель: выявить, какая работа: статическая или динамическая,- более утомительна, объяснить причины наблюдений.
1. Определили ЧСС в состоянии покоя. Для этого 3 раза подсчитали число сердечных сокращений за 10 секунд, взяли среднее и умножили на 6________________________________
2. Сделали 20 приседаний. После окончания выполнения упражнения быстро сели на место и в течение 10 секунд подсчитали пульс________________________________
Выполнили подсчет спустя 1, 2, 3, 4, 5 минут.
Что делать, если болит запястье?
Запястье может болеть в любом возрасте по множеству причин: от артрита до туннельного синдрома. Рассказываем, как правильно определить причину справиться с этой болью.
Дискомфорт в запястье — распространённая жалоба всех возрастов. Он возникает не только из-за болезни суставов: куда чаще запястье болит у тех, кто по работе много пишет или сидит за компьютером. Как правильно определить, из-за чего возникла боль, и как с ней справиться?
Возможные причины боли в запястье
От травм запястья никто не застрахован: зимой можно поскользнуться и приземлиться на руку, спортсмены получают вывихи и переломы запястья на тренировках, а в быту можно сильно ушибить руку даже дома. Основные травмы, от которых возникает боль в руке, это:
Часто растяжения приходят вместе с вывихами — травмированные связки не могут нормально удерживать сустав.
Здоровое запястье болит от спазмов мышц, если рука постоянно напряжена в неудобной позе. Например, если человек целый день держит в руке ручку для письма и компьютерную мышь. Если игнорировать проблему, может развиться «туннельный синдром» — защемление срединного нерва. Это более серьёзная патология, требующая медицинского вмешательства.
Ещё одна причина боли в запястье — заболевания суставов, сухожилий, хрящей и костей. Они могут быть разной природы, затрагивать все суставы и хрящи организма, или наблюдаться только в одном-двух местах. Наиболее распространены:
У заболевания есть множество других симптомов: боль в теле, слабость, повышение температуры, онемение и потеря чувствительности. Поэтому их сложно перепутать с травмами или усталостью мышц.
Как отличить причину боли по симптомам
Боль в запястье может быть резкой или ноющей, проявляться при движении или чувствоваться постоянно. Характер боли, наличие покраснения, повышение температуры и общее самочувствие — хорошие указатели на причину недуга. Окончательный диагноз вам назовёт врач, но самостоятельно вы сможете определить, к кому идти: к неврологу, хирургу или травматологу.
Диагностика заболеваний запястья
Посещения врача требуют все ситуации, кроме мышечных спазмов. В зависимости от симптомов и показаний, вам могут назначить самые разнообразные обследования:
Благодаря этим исследованиям можно будет точно выяснить причину боли, уровень повреждения костей и мягких тканей, наличие заражения или некроза. Если при первом осмотре доктор не сможет сразу определить причину боли, то он назначит и рентген, и анализы крови. А по первым результатам уже будет понятно, как продолжать осмотр и начать лечение.
Что может помочь, когда болит запястье
Самое главное: обеспечьте покой и отсутствие движения больной конечности. Снять первые приступы помогают холодные компрессы. При сильной боли можно принять анальгетик (какой именно принимать — узнайте у лечащего врача).
При травме следует зафиксировать запястье повязкой или гипсом и обеспечить его полный покой на долгое время. Если запястье ноет из-за старого неправильно сросшегося повреждения, то травматолог назначит вам подходящее лечение.
В остальных случаях доктор пропишет вам лекарства, ориентируясь на заболевание. Это могут быть хондропротекторы, противовоспалительные средства, препараты для снятия отёков. Не занимайтесь самолечением, если не знаете диагноз — можно ошибиться с выбранными лекарствами и усугубить проблему.
Ну а если дискомфорт вызван усталостью мышц и неудобной позой — просто разомните и помассируйте руки, сделайте перерыв в работе. Боль пройдёт через пять-десять минут, и к вам вновь вернётся отличное самочувствие.