Что бывает осенью для детей
Золотая осень, или что рассказать детям про осень
Считается, что осень тоскливое время года, но вы только посмотрите на это волшебное преображение природы, яркие краски и свежесть. Это необыкновенное и чудесное время года! Дети умеют наслаждаться этим период ничуть не меньше, чем остальными. Даже с учетом того, что снова нужно идти в школу или детский сад. Когда заканчивается август, и дыхание осени уже ощущается все сильнее, самое время рассказать своим детям про осень, об этом восхитительном времени года поподробнее.
Говоря про сказки Сутеева, трудно не вспомнить любимые мультики, снятые по его сказкам:
Чудесные сказки еще подробнее познакомят детишек с осенью, а также научат доброте и справедливости. Почитайте и мои сказки в рубрике «Сказочное королевство».
Песни и стихи про осень
Поэты создали неимоверное число красивых стихотворений, посвященных яркой и красивой осени. Стихи для детей разных авторов собраны в статье «Осеннее творчество знаменитых поэтов».
А красивая мелодия вкупе с богатым текстом про осень для детей вас ждет в статье «Красивая, добрая, нежная музыка осени».
Рассказы об осени
О том, что рассказать детям про осень дают красноречивые ответы книги замечательных писателей. Из великолепных рассказов про осень для детей рекомендуем почитать, закутавшись в плед, с чаем или горячим молоком, в один из ненастных осенних дней, следующие рассказы:
Осень в живописи
Безусловно, осень — это наиболее красочный и яркий период в году. Осень вдохновляла не только многих писателей и поэтов на их шедевры с лирическим оттенком осени, но и художников, которые могли бесконечно любоваться пейзажами и передавать на бумагу свои невероятные эмоции.
Осень мы можем увидеть на картинах многих зарубежных и российских выдающихся художников, при этом сюжеты удивляют своим разнообразием. Где-то мы увидим серый дождливый осенний день, а где-то солнечный день в середине бабьего лета. Природа на картинах предстает перед нами во всей своей красе, давай насладиться всеми своими красками.
Осенние пейзажи есть у И. Левитана, это «Золотая осень»
«Осенний день Сокольники»
«Осень. Дорога в деревне»
«Дубовая роща. Осень»
Обязательно покажите малышу картинку И. Е. Репина «Осенний букет»
и В. Поленова «Золотая осень»
Также к наиболее известным произведениям искусства относятся картины А. М. Герасимовова «Дары осени»
С. Ю. Жуковского «Осень. Веранда»
В. В. Мешкова «Золотая осень в Карелии»
И. С. Остроухова «Золотая осень»
И. Бродского «Опавшие листья»
и «Летний сад осенью»
и В. Э. Борисова-Мусатова «Осенняя песня»
Еще про осень:
Вот такой рассказ про осень у нас получился. Посмотрите еще и эти статьи по теме осень. Кликайте по ссылкам ниже и ссылкам, которые есть в статье выше:
Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»
Наблюдаем признаки осени вместе с детьми
После лета все вокруг начинает готовиться ко сну. Появляются первые признаки осени – становится холоднее, листья и травы желтеют, а небо часто хмурится. Важно подмечать происходящие изменения в природе и рассказывать о них ребенку с раннего детства. Это развивает наблюдательность и интерес к окружающему миру.
Осень и ее признаки
Полную картину об осени и ее признаках дает осенний лес. Он наполнен приятными грибными запахами, под ногами шуршит листва, потихоньку исчезают с виду насекомые, и птицы улетают в теплые края. Хорошо, если ребенок сможет все это наблюдать воочию – пощупать, понюхать, рассмотреть. Но если такой возможности нет, о происходящих изменениях в природе можно рассказать, используя наглядные примеры.
Описание осени:
С дошкольниками старше 5 лет рекомендуется изучать не только обобщенные изменения в природе, но и последовательные, по месяцам:
В школьном возрасте наступление сезона дети учатся понимать отдельно по живой и неживой природе.
Осенние признаки: поспевание яблок, тыквы, корнеплодов, грибов; пожелтение и опадение листьев; сбивание птиц в стаи и отлет в теплые края; закупоривание муравейников на зимовку.
Распознать осень можно по заметному похолоданию, сырому и пронизывающему ветру, дождливой погоде. Земля становится мокрой и холодной, пачкает сапоги. Небо опускается ниже, оно часто затянуто серыми облаками. В середине осени утром часто наблюдаются туманы, а поздней осенью – иней.
Осень в картинках:
Чтобы понять, насколько хорошо ребенок усвоил материал, попросите его назвать 3 признака осени и нарисовать рисунок осенней тематики.
Как отличить осень от других времен года?
Основной признак осени – это золотой лес. Только в это время года деревья будто раскрашивает невидимый художник. А еще все живое готовится к долгому зимнему сну. Медведи, белки, бурундуки, мыши, пчелы, ежи и муравьи делают запасы еды.
Чем отличается осень от других времен года (в картинках): 
Как рассказать об осени интересно?
Наблюдать за изменениями природы не только познавательно, но и интересно для детей. Если проявить смекалку, можно организовать десятки увлекательных занятий и игр по теме. Это и загадки, и стихи об осенней поре, и проба урожая. Для закрепления материала полезно использовать задания с картинками.
Примеры:
В России первый признак осени – это еще спешащие на свой первый урок ученики. 1 сентября празднуется День знаний, и все школьники приходят нарядными. Природа обозначает приход осенней поры пожелтением крон берез, вязов, лип, появлением опят на полянках в лесу, парящей в воздухе паутиной. Весь мир вокруг постепенно преображается!
Конспект логопедического занятия «Что бывает осенью?»
Мороз Александра
Конспект логопедического занятия «Что бывает осенью?»
КОНСПЕКТ
логопедического занятия по развитию речи
для старшей группы
Тема: Что бывает осенью?
Подготовила: Учитель-логопед
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества. Воспитания бережного отношения к природе.
Подготовительная работа. Обсуждение данной темы. Разучивание упражнений по заданной теме.
Материалы и оборудование. Разрезные картинки, игровой материал, использование цифровых образовательных ресурсов, музыкальная подборка. Листья клена рябины березы. Материал для графического задания, карандаши.
Логопед. Здравствуйте ребята! Я очень рада что сегодня вы пришли ко мне в гости.Садитесь на ковер и внимательно послушайте стихотворение которое я вам прочитаю:
(Развитие речевого слуха)
Время года отгадай: собирают урожай, разноцветный лес красивый, мокнут скошенные нивы,
Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают, грибники в леса спешат, листья желтые летят,
Ежик листья собирает, свою норку утепляет.
Логопед. О каком времени года идет речь?
Логопед вешает картинку на тему «Осень в городе»
Логопед. Какая погода осенью? (хмурая, дождливая, пасмурная, с деревьев падают листья).
Как и во что одеты ребята осенью на улице (Ребята одеты тепло в куртки шапки, сапоги и. т. д.)
А как называются осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Кто знает какой сейчас месяц осени? (октябрь)
Давайте тоже отправимся на прогулку по осеннему городу и представим, что собираем осенние листья.
А какие листья осенью? (Желтые, красные, коричневые, оранжевые….) А как одним словом можно сказать? (Разноцветные)
(Развитие тонкой моторики, координации речи с движением)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Логопед. Теперь ребята у вас будет задания составить сюжет по картинкам в которых будет присутствовать осень и рассказать нам что происходит в вашем сюжете.
Задание с сюжетными картинками. (Развитие связной речи, пространственного мышления, зрительной памяти, способность к обобщению.)
(Развитие фонематического восприятия)
Логопед. Молодцы ребята. А теперь послушаем внимательно и попробуем догадаться кто это или что? (звучать звуки осеннего леса с ветром и дождем)
Ответ детей: Осенний лес.
Логопед вешает картинку «Осенний лес»
Логопед. Молодцы! Посмотрите кто прибежал к нам из осеннего леса. (Логопед показывает волка и ежика)
Артикуляционная гимнастика. (Развитие артикуляционной моторики)
Логопед приглашает детей подойти к зеркалу и предлагает сесть правильно, положить руки на колени, прижать спины к спинкам стульев.
Логопед. Волчонок учит вас делать «Улыбку», а ежик «Трубочку».Давайте поиграем вот как: если я покажу волчонка вы сделаете «Улыбку», а если я покажу ежика вы сделаете «Трубочку»
Упражнение «Улыбка» си «Трубочка» выполняется 3-5 раз
Логопед. Зверятам очень понравилось как вы делали гимнастику. Давайте вернемся в наш осенний лес. (Дети садятся на ковер)
Логопед. Посмотрите, деревья в лесу в осеннем наряде. Дует сильный холодный ветер, листья отрываются от своих веточек и кружатся в воздухе. Как называется это явление? (Листопад)
Давайте с вами покажем как листья кружатся в потоке осеннего холодного воздуха.
Упражнение «Листопад» Развитие длительного направленного плавного выдоха.
Логопед приглашает детей к стойке на которой закреплены листья.
Логопед. Встаньте прямо, напротив листиков. По моей команде вы сделаете вдох и станете дуть на листики, не раздувая щек, вытянув губы трубочкой, так чтобы листики кружились в воздухе и напоминали нам Листопад.
Упражнение выполняется 3-5 раз чтобы не спровоцировать головокружение у детей.
Логопед. Очень красивый получился листопад.
Логопед приглашает детей на ковер.
Появляется картинка «Сбор урожая»
Логопед. Ребята, посмотрите, что еще происходит осенью? (Собирают урожай)
Я тоже собрала урожай он у меня вот в этом мешочке (Логопед показывает мешок с овощами) Давайте на ощупь попробуем определить что я собрала.
Упражнение «Овощи» (Развитие логического мышления и мелкой моторики.
Логопед. Назовите по очереди что вы достали из мешка и расскажите про этот предмет какой он
(дети называют овощи помидор красный круглый, огурец продолговатый с пупырышками, зеленый)
А как одним словом можно назвать все это? (Овощи)
Логопед. А теперь положите все овощи в круг мы с вами поиграем. Я буду по одному овощу убирать, а вы будите говорить чего уже нет в нашем кругу.
(Нет СвеклЫ, нет помидорА, нет КабачкА и. т. д.)
Логопед. Все отлично справились с заданием. А теперь ответьте мне в честь какого овоща называется наш детский сад?
(Ответ детей «Горошинка»)
Логопед. Правильно. Давайте нарисуем горошинки, только задание будет очень сложное, нужно нарисовать горошинки в Стручке с закрытыми глазами.
Развитие тактильных представлений, ориентации, памяти.
Задание «Нарисуй горох».
Итог занятия.
Логопед. Ребята кто вспомнит про что мы сегодня говорили на занятии?
-про осень
-про сбор урожая осенью
-про то что одевают осенью на улицу
Логопед. Вы правы. Поднимите руку те кто сегодня хорошо отвечал на вопросы и справился с заданиями. А теперь поднимите левую и погладьте себя по головке т. к. сегодня вы все правильно отвечали и были внимательны. Молодцы! Попрощайтесь с нашими остями.
Фотоотчет о НОД по рисованию в подготовительной к школе группе «И осенью, что солнышко, кленовый лист горит» Пятиконечной звёздочкой На тросточке висит, И осенью, что солнышко, Кленовый лист горит. Остры его пять лучиков, Сияет ими он! За эту.
Конспект логопедического занятия «Явления природы осенью» I. На экране демонстрируются слайды с изображением осенних картин. Звучит музыка Чайковского «Осенняя песнь». Логопед читает стихотворение:.
Конспект логопедического занятия с детьми подготовительной группы с ОНР «Осень. Деревья осенью» Цель: Речевое и познавательное развитие детей в рамках работы по лексической теме «Осень. Деревья осенью» Задачи: Коррекционно-образовательные:.
Конспект занятия «Какой бывает транспорт?» План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме: «Какой бывает транспорт?» Программное содержание: 1. Учить классифицировать.
«Что случилось с зоопарком?» Конспект открытого логопедического занятия по автоматизации звука [Л] в словах и предложениях Конспект открытого логопедического занятия по автоматизации звука [Л] в словах и в предложениях. “Что случилось с зоопарком?” Форма проведения.
Конспект проведения тематической прогулки осенью в младшей группе «Деревья осенью» Цель: Ознакомление детей с деревьями осенью Задачи: образовательные- расширять знание детей о деревьях осенью воспитательные- воспитывать.
Конспект занятия в старшей группе «Какой бывает транспорт?» Тема: «Какой бывает транспорт?»Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: Обучающая: раскрыть значение транспорта.
Фотоотчет «Кто говорит, что чудес не бывает?!» Хочу рассказать о новогоднем чуде, которое произошло со мной в последних числах декабря 2018 года. В детском саду полным ходом шли репетиции.
Презентация дидактической игры «Бывает — не бывает» Презентация дидактическая игра «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ» (с мячом) Дидактическая задача: Цель. Развивать память, мышление, быстроту реакции.
Конспект НОД в младшей группе «Что бывает осенью?»
Галина Ивановна Попова
Конспект НОД в младшей группе «Что бывает осенью?»
Что бывает осенью?
НОД в младшей группе: «Капитошка»
Цель: Формирование первичных признаков осени у детей.
— формировать умение различать овощи и фрукты.
Ход НОД.
В группу входит вос-ль в костюме осени.
Вос-ль: Здравствуйте, дети! Кто из вас знает, какое сейчас время года?
Ребята, меня зовут Осень, это очень красивое время года. Я вам расскажу о себе. Осенью листья на деревьях разноцветные и падают. Вос-ль показывает разноцветные листочки. Называется это – листопад. Давайте и мы с вами превратимся в листочки (вос-ль раздает каждому ребенку по листочку).
Проводится игра: «Листопад».
Ветер листики кружил Дети кружатся
И на землю уронил Присаживаются
На земле они сидели,
Ветер дунул полетели! Встают и бегают по группе
Игра проводится 3раза, в конце дети подбрасывают листики вверх, затем собирают и складывают воспитателю в корзиночку.
Вос-ль: А, ещё осенью очень часто идут дожди, но и солнышко тоже светит.
Я предлагаю вам поиграть со мной в игру: «Солнышко и дождик»
Вос-ль: Ребята, а, еще осенью в саду и огороде вырастает много овощей и фруктов.
Подвижная игра «Овощи и фрукты»
взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные, называет его и показывает движениями, где он произрастает, если на земле — тянет руки вверх, если под землёй — приседает. Дети повторяют за взрослым.
Вос-ль проводит игру: «У медведя во бору».
Вос-ль: Ребята, пришла пора мне с вами прощаться. Вам понравилась осень? Что бывает осенью? (Ответы детей). До-свидания! (Осень уходит).
Календарное планирование тематической недели «Жизнь крестьян осенью. Овощи» в младшей группе Октябрь, 1 неделяТема недели: Жизнь крестьян осенью. Овощи. Цель: обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени;.
Конспект открытой интегрированной образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Что бывает осенью» Цель: развивать интерес к природе родного края и изображению осеннего дерева за счет использования нетрадиционной техники рисования – рисования.
Конспект НОД по аппликации в средней группе «Вырежи и наклей. Что бывает круглым и овальным» Цель занятия: формировать умение детей срезать углы прямоугольника и квадрата. Задачи: развивать творческие способности, закреплять умение.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Лужи осенью» Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию конспект занятия с использованием нетрадиционных приемов рисования. Несколько похожая на кляксографию.
Конспект прогулки «Наблюдение за берёзой осенью» в подготовительной группе Цель: Закрепить и уточнить знания детей об изменениях, которые происходят в природе осенью. Задачи: Формировать у детей представление о.
Конспект занятия во второй младшей группе «Экскурсия по территории детского сада осенью» Конспект занятия во второй младшей группе «Экскурсия по территории детского сада осенью» Цель занятия: Ознакомление детей с природой, окружающей.
Конспект открытой интегрированной образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Что бывает осенью»
Ирина Чеботарева
Конспект открытой интегрированной образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Что бывает осенью»
Цель: развивать интерес к природе родного края и изображению осеннего дерева за счет использования нетрадиционной техники рисования – рисования жидким соленым тестом.
— закреплять знания об осенних изменениях в природе и жизни людей родного края;
— развивать интерес к нетрадиционному рисованию;
Ход мероприятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли в гости мои коллеги и друзья – воспитатели нашего детского сада. А для того чтобы и вы, ребята, с ними подружились, давайте все вместе поиграем:
Подойди ко мне, дружок,
Соберемся все в кружок.
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй друг. Здравствуй друг.
Здравствуй весь наш дружный круг.
Ну, вот и подружились. А теперь прошу коллег выбрать удобные для себя места. (Взрослые рассаживаются, а в это время звонит телефон. Воспитатель берет телефон со стола. )
Воспитатель: Ой, кто-то звонит. Интересно, номер не известный. Алло? (слышится голос соловья). Ой, ребята, кто же это?
Дети: Птичка, соловей.
Воспитатель: (выключает голос соловья) Все верно, это соловей. Вот только что он сказал – непонятно! Так, так. О! Мой телефон умеет звуки в слова превращать, сейчас прочитаем что соловей нам сказал. (Читает в телефоне текст)
«Здравствуйте, ребята Новотарманского детского сада. Вы уже знаете, что мы, соловьи, птицы перелетные…» Знаете?
Дети: Да.
Воспитатель: «…Мы всегда улетаем в теплые края в конце лета. Вот и в этом году мы улетели с вашего края, так и не узнав что бывает осенью и не увидев ее красоты. Прилетевшие на юг ласточки говорят, что вы можете нам помочь. Помогите, пожалуйста».
Дети: Да.
Воспитатель: А давайте вместе расскажем про осень по картинкам. А каждое предложение будем начинать со слова «осенью».
Дети (вместе с воспитателем рассматривают картинки и говорят):
— Осенью желтеют листья на деревьях.
— Осенью птицы улетают на юг.
— Осенью люди собирают урожай.
— Осенью идет дождь и дует ветер.
— Осенью бывает листопад.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, а давайте мы представим себя осенними листочками.
Физ. минутка
Мы осенние листочки, образовать круг и взяться за руки
Мы на веточках сидели. Присесть на корточки
Ветер дунул – мы цепочкой подуть, встать и бежать цепочкой
Друг за дружкой полетели,
И на землю сели. Присесть на корточки
Воспитатель: Ребята, а у нас в живом уголке тоже, кажется, листопад случился. Ветер деревья нашего края раздел и все листочки перемешал. Как теперь узнать где какое дерево? Давайте подумаем. Это вот что за дерево? (береза) А это? (дуб) А это? (клен)
Молодцы, ребятки, все деревья назвали. Давайте листочки разберем и разложим к нужному дереву. (дети раскладывают листья, воспитатель задает вопросы)
Воспитатель: Что это за листок? (А это? А это)
Дети: Березовый. (Дубовый, Кленовый.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! От вас соловей многое узнает об осени. А теперь я предлагаю вам нарисовать для соловья красивое осеннее дерево. А рисовать будем жидким соленым тестом. (Показать образец) Занимаем места за столом. (дети и воспитатель садятся за стол)
Воспитатель: А теперь, ребята, начнем рисовать. Смотрите, слушайте и повторяйте за мной.
1) Сначала мы с вами нарисуем фон (небо и землю) – нужно нанести тесто голубого цвета на лист картона и ложкой распределить от верха до линии на листе. От низа до линии распределить тесто цвета охры.
2) Дальше нарисуем крону – наносим поочередно друг на друга красное и желтое тесто примерно в середину листа. Стеком делаем разводы, проводя по красно-желтому пятну в разных направлениях.
4) Готовую картину оставляем высыхать.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь я сфотографирую ваши работы и отправлю соловью. А пока я отправляю, скажите что вы рисовали? Какими бывают деревья осенью? Что еще бывает осенью? (Снова звучит голос соловья.)
Воспитатель: Ну вот соловей нам свой ответ прислал. Он говорит вам большое спасибо!
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Приключения Колобка» Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по образовательным областям: Речевое развитие и Художественно-эстетическое.
«Страна насекомых». Конспект итоговой интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе Цель:: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых. Программные задачи: Образовательные.
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Поможем ёжику!» ГБОУ школа №1560 «Лидер» Дошкольное отделение «Солнышко» Г. Москва Воспитатель: Капустина Ирина Евгеньевна Интегрированная непосредственная.
Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в сказку» Тема «Путешествие в сказку» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие,.
Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы «Царство растений — деревья» Тема непосредственно образовательной деятельности «Царство растений: деревья» Цель: обобщение представлений детей о деревьях; формирование.
Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе «Аппликация из геометрических фигур «Львёнок» Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе «Аппликация из геометрических фигур «Львёнок» Интеграция образовательных.
Конспект открытой организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы Конспект открытой организованной образовательной деятельности для детей старшей группы по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Первоцветы.
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Наблюдение за березой осенью» Автор НОД: Молгачёва Юлия Анатольевна Цель: Создание условий для знакомства с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные.