Что в моем рюкзаке для школы 4 класс английский

Рассказ на английском что у меня в портфеле?

Рассказ на английском что у меня в портфеле.

Ответ : What’s in my school bag?

— Что есть в моём портфеле?

1 I have got a pen and a pencilin my bag.

2 I have got textbooks andworkbooks in my bag.

6 I have a purse with some money and a key there.

7 I’ve got a hairbrush and a mobile phone in it.

8 I’ve also got an apple there.

Что есть в моём школьном портфеле?

1 У меня там есть ручка и карандаш.

2 У меня в портфеле учебники и рабочие тетради.

3 У меня есть линейка (линейка) и пенал / = пенал (пенал).

4 У меня есть ластик / = резинка (ластик) и точилка для карандашей в портфеле.

5 У меня в школьном портфеле есть несколько тетрадей.

6 У меня там лежит кошелёк с деньгами и ключ.

7 У меня есть расчёска и мобильный телефон в портфеле.

8 У меня там также лежит яблоко.

Расскажи на английском языке о том, что есть в твоём портфеле?

Расскажи на английском языке о том, что есть в твоём портфеле.

Как будет по английски Я несу в школу новый портфель?

Как будет по английски Я несу в школу новый портфель?

Помогите составить рассказ о количестве школьных принадлежностей у меня в портфеле на английском языке?

Помогите составить рассказ о количестве школьных принадлежностей у меня в портфеле на английском языке.

Как по английски будет слово портфель?

Как по английски будет слово портфель.

Напиши, какого цвета твой портфель по английски?

Напиши, какого цвета твой портфель по английски.

Составить рассказ на английском мой портфель?

Составить рассказ на английском мой портфель.

Рассказ о портфеле на английском языке и как произносится на русском языке?

Рассказ о портфеле на английском языке и как произносится на русском языке.

Как пишутся по английски слова пенал и портфель?

Как пишутся по английски слова пенал и портфель.

Срочно?

Как пишется по английски слово портфель?

Как пишется по английски слово портфель.

A : Whose is the family? B : It is grandmother’s family A : There were so many people? B : It is family, gathered at large. A : Why? B : There was a wedding. A : Who was sitting on the left? B : Brother’s family. A : Who was sitting in the low..

I congratulate you on your birthday. I wish you happenes and mach love.

11 Peter is a highly qualified swimming instructor. 12 I’d like to apply for the job as assistant leader. 13 You can find the meaning by looking the word up in a dictionary.

Господи! Вы хоть прикрепляйте картинку что ли. Какие буквы что за буквы. Мы что догадываться должны.

1. We have been listening to you for two hours and now we are sure that you’re not lying. 2. Have you been dating with someone lately? 3. You can tell me everything. You have trust me all your secrets since you learned to talk. 4. We have been li..

2. Will I be on television ove day? Yes, you will. 3. Will I have a lot of girlfriends? Yes, you will. 4. Will Sarah fall in love with me? Yes, she will. 5. Will my exams be easy? Yes, they will. 6. Will I fail the biology exam? No, you will..

Источник

Конспект занятия по английскому языку «Портфель для Незнайки» по теме «Скоро в школу»

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4» г. Новокузнецк Кемеровской обл.

Конспект занятия по английскому языку

«Портфель для Незнайки»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна

Тема : «Незнайка идёт в школу»

Название занятия: «Портфель для Незнайки»

Цель: « Формирование у детей понимания необходимости учиться»

2. В развитии : развивать фонематический слух, смысловую догадку, логическое мышление, волевую сферу, воображение.

3. В воспитании : воспитывать в детях понимание необходимости учиться, получать знания, прививать умение и желание прийти на помощь товарищам по игре, по общению.

Наглядные пособия: 1. Фигурка Незнайки из картона.

2. Карточки по темам: «Глаголы движения», «Незнайка идёт в школу».

3. Игрушки: животные – 10 шт., мяч.

4. Набор букв английского алфавита

5. Таблица с английским алфавитом

6. Картинки с временами года

Оборудование: стенд для наглядных пособий.

1. Организационный момент.

The bell has already gone! Good afternoon, dear boys and girls!

Дети : Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети : Glad to see you too!

Now I want to know who is absent to doy. ( Перекличка )

Ребята, вспомним, какое сейчас время года?

Холодно! Наши язычки совсем замёрзли, почти уснули.

2. Фонетическая зарядка.

На стенде картинки с временами года: «Зима», «Весна», «Осень»

Педагог показывает картинки с временами года, произносит английские звуки, слова и выражения, дети повторяют хором, затем переводят выражения на русский язык.

Look at this pictures and repeat after me!

Вспомним, какое сейчас время года?

Когда листочки на деревьях распускаются?

Когда листья с деревьев облетают, и птицы улетают в тёплые страны с печальным прощальным криком? Это слово нам незнакомо ещё.

Что ещё происходит осенью? Куда идут дети первого сентября?

Вы тоже скоро пойдёте в школу, приготовили портфель?

Ребята, в Англии дети тоже ходят в школу и берут с собой портфели.

На стенде появляются карточки по данной теме со школьными принадлежностями. Педагог показывает карточку, называет предмет по-английски, дети хором переводят слово, тренируют его в разных грамматических структурах, по очереди отвечая на вопросы педагога.

С чем дети идут в школу?

Have you got a bag?

Yes! I have got a bag!

Have you got a pen?

Yes! I have got a pen!

A pencil – карандаш

Have you got a pencil?

Yes! I have got a pencil!

В чём у нас лежат ручки и карандаши?

A pencil-box – пенал

Have you got a pencil-box?

Yes! I have got a pencil-box!

Have you got a book?

Yes! I have got a book!

A copy-book – тетрадь

Have you got a copy-book?

Yes! I have got a copy-book!

Рисовать можно не только карандашом, но и …?

Have you got paints?

Yes! I have got paints!

Чем мы наносим краску на бумагу?

Have you got a brush?

— Yes! I have got a brush!

Вот сколько всего надо носить в портфеле! И чтобы с этим справиться, надо иметь сильные ручки и ножки. Давайте потренируем их!

Stand up!

Fly, climb, go, run, jump, swim, sleep. Педагог отдаёт команды,

Теперь вы сможете носить в школу портфель со всеми принадлежностями. Послушайте, ребята, по-моему, кто-то плачет. Да это Незнайка! Он что-то хочет сказать нам!

На стенде фигурка Незнайки из картона и карточки с опорами-символами глаголов, глядя на которые, дети хором произносят следующие фразы на английском языке и сразу переводят их на русский.

I cannot write, I have not got a pen and a copy-book!

I cannot read, I have not got a book!

I cannot draw, I have not got a pencil, a brush and paints!

Жалко Незнайку! Он так хочет в школу пойти, научиться читать, писать, рисовать. Но у него нет мамы и папы, ему никто не купил портфель! Если ему не помочь, он так и останется неучем, безграмотным. Подумайте и скажите, будет ли жизнь интересной, если совсем ничему не учиться?

Дети рассуждают на заданную тему, педагог направляет, помогает.

Молодцы! Вы всё правильно говорите: нельзя не учиться. Люди учатся всю жизнь! Как же быть с Незнайкой? Как помочь ему?

Дети решают подарить Незнайке портфель.

А давайте ему подарим вот этот портфель со всеми принадлежностями и примем его в нашу группу!

Незнайке вручаются карточки со школьными принадлежностями.

Thank you very mush!

Незнайка очень доволен и горд, что у него есть такой замечательный портфель. Вот как он про себя говорит.

Педагог читает рифмовки по теме «Школа» из методической разработки автора данного конспекта «100 русско-английских рифмовок», дети хором произносят английские слова.

Из него я каждый день

Я доволен, даже весел,

Чтоб терять их не пришлось

Книга есть – надёжный друг,

Есть тетради, десять штук,

Я не крашусь, как индеец,

Яркой краской, краски – paints !

Я альбом раскрашу наш

Я теперь не просто мальчик,

В школу я теперь хожу.

А сейчас все эти вещи

Я в портфель свой положу!

Теперь у Незнайки есть портфель! Мы про него можем сказать так:

Незнайка has got a bag! –У Незнайки есть портфель.

Дети повторяют за педагогом несколько раз новую структуру, переводят её. Далее педагог показывает карточки с новыми словами (школьные принадлежности), дети хором называют их, закрепляя в новом речевом образце.

Ребята, Незнайка очень устал, он столько нового узнал сегодня, давайте его повеселим и сами отдохнём!

Let’s sing «One, one, one…»

Дети поют песню на мотив песни №12 из лингафонного курса Галины Доля, слова изменены автором конспекта.)

Camel likes sweets.

Мы с вами спели про животных, и они прибежали к нам, хотят поиграть. Давайте поиграем с вами в нашу любимую игру-эстафету!

Let’s play! You are the first team! You are the second team!

Делимся на две команды, играем по очереди. Сначала участники первой команды получают по игрушке каждый, а первому вручается эстафета (мячик). Первый в команде произносит первую фразу и отдаёт эстафету второму, второй третьему и т. д. Когда все участники команды произнесли первую фразу, эстафета возвращается к первому игроку и тот произносит вторую фразу, дальше всё повторяется. Каждый из вас должен говорить о своём животном. Сейчас мы вспомним, как мы это делали раньше. Расскажем о кошке! (Педагог, указывает на символы написанные на

1) I got a – I have got a (cat)

2) My – My cat is (yellow)

3) My – My cat is (small) or (big)

4) My … – My cat can (run)

5) My _s … – My cat likes (milk)

Дети играют в предложенную игру, опираясь на символы. Педагог засекает время. Слова в скобках меняются в зависимости от животного.

Пора нам отправляться в Буквляндию, и Незнайку мы берём с собой.

Педагог показывает в настенной таблице английского алфавита изученные ранее буквы, дети хором называют их. Далее перед детьми страница из занимательной английской азбуки «Приключения в Буквляндии» О. П. Ерёминой.

Мы гуляли по Зоопарку в Буквляндии и познакомились там с двумя удивительными птичками, которые очень красиво пели.

Первая птичка с крылышками Vv пела так:

[ v ı:] – ви, её так и прозвали буква «Ви»

Вторая птичка с хвостикои Qq пела так:

[ kju :] – кью, её прозвали «Кью»

А теперь откройте свои походные блокнотики и зарисуйте портреты наших новых знакомых буквят, а Незнайка пусть посмотрит, поучится у вас, как надо красиво и правильно писать.

Молодцы! Все справились с заданием!

Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.

Источник

Colour(black, red, blue.

), size, shape, company.

Why did you buy it?

(for traveling, for school).

Beautiful comfortable there you can put in the textbookswindow.

Что можно описать из предметов?

Что можно описать из предметов?

Нужно ответить по английски?

Нужно ответить по английски!

Нет, они около пенала.

Да, книги находятся рядом с плакатом.

Надо описать три знаменитости?

Надо описать три знаменитости.

Описать свою комнату?

Описать свою комнату.

Translate into English?

Translate into English.

1. Мой рюкзак был не таким тяжелы.

Помогите написать рассказ про мой рюкзак?

Помогите написать рассказ про мой рюкзак.

Описать предмет не называя его?

Описать предмет не называя его.

Пожалуйста?

Нужно написать сочинение про мой рюкзак ( что там лежит) спасибо!

A : Whose is the family? B : It is grandmother’s family A : There were so many people? B : It is family, gathered at large. A : Why? B : There was a wedding. A : Who was sitting on the left? B : Brother’s family. A : Who was sitting in the low..

I congratulate you on your birthday. I wish you happenes and mach love.

11 Peter is a highly qualified swimming instructor. 12 I’d like to apply for the job as assistant leader. 13 You can find the meaning by looking the word up in a dictionary.

Господи! Вы хоть прикрепляйте картинку что ли. Какие буквы что за буквы. Мы что догадываться должны.

1. We have been listening to you for two hours and now we are sure that you’re not lying. 2. Have you been dating with someone lately? 3. You can tell me everything. You have trust me all your secrets since you learned to talk. 4. We have been li..

2. Will I be on television ove day? Yes, you will. 3. Will I have a lot of girlfriends? Yes, you will. 4. Will Sarah fall in love with me? Yes, she will. 5. Will my exams be easy? Yes, they will. 6. Will I fail the biology exam? No, you will..

Источник

Конспект урока по английскому языку на тему «Школьные принадлежности» (4 класс)

Цель: Ознакомление с новой лексикой по теме: «Школьные принадлежности» и её первичное закрепление.

— закрепление новых лексических единиц в диалогической речи по теме: «Школьные принадлежности»;

— учить выразительно, читать вслух небольшие тексты диалогического характера

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: учащиеся имеют желание учиться; понимают значение знаний для человека и принимают его; осознают роль языка и речи в жизни людей; выражают свои эмоции по поводу услышанного; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; оценивают свои поступки.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.

Познавательные : ориентируются в учебнике; выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; сопоставляют результаты работы одноклассников.

Коммуникативные: ведут диалог ; читают вслух диалоги, соблюдая нужную интонацию; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера высказывания.

формирование коммуникативной компетенции;

активные методы обучения

Учебно-методическое обеспечение: карточки, презентация, аудио сопровождение к учебнику “Enjoy English”, 4 класс Биболетовой М.З,.

I. Организационно-мотивационный этап. ( Слайд 1)

T: Good morning, my dear friends! How are you?

CH: Good morning, Teacher!

T: I am glad to see you. Sit down, please in your place..

Let s begin our lesson.

1 Who is on duty today?

2 What date is today?

3 What day is today?

What is the weather like today?

CH: It’s cloudy and cold.

What season is it now?

CH: Today is winter

Do you like winter?

Why do you like winter?

CH:I like winter because //////

2. Определение темы, постановка цели и задач урока.

T : На столе стоит портфель с школьными принадлежностями.

Ребята, скажите, пожалуйста, кто из вас знает что такое программа по обмену.

Now children look on the teacher s table please. What can you see?

На столе стоит рюкзак с школьными принадлежностями. Дети предполагают, что может находиться в нем. Так о чем же сегодня пойдет речь?

Правильно. Тема урока – «Школьные принадлежности» (Слайд 1)

А что мы должны знать, чтобы помочь Джону собраться в школу.

T : Вы правы цель нашего урока узнать новые слова обозначающие школьные принадлежности, и научиться спрашивать необходимый предмет.

Во время подготовки Джона к школе, вы будете зарабатывать жетончики. За каждый правильный ответ будете получать по 1 жетону. В конце урока посчитаем жетоны и определим самых лучших помошников.

II . Фонетическая зарядка.(аудиозапись)(слайд 2)

Now look at the boad.

teach er p e ncil sch oo l b oo k

comput er d e sk r u ler textb oo k

sharpen er l e sson tw o workb oo k

answ er qu e stion l oo k

III . Знакомство с новым материалом.

Children look on the teacher s table. You can see a bag. Давайте посмотрим на рюкзак. И попробуем догадаться что находится в нем и определим о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке.

Правильно тема нашего урока « School supplies »

T: Look at the blackboard. You can see some words, repeat after me .( слайд 3 )

называю слово, дети повторяют за мной

дети читают по цепочке

pencil-box [pensl boks]

`2) 1) ОВЗ работа со словами

Расставь буквы в нужном порядке и запиши получившиеся слова.

-k, o, o, b, t, x, e, t (textbook)

— r, e, b, b, u, r. (rubber)

-s, t, n, i, a, p. (paints)

1) Children open your books on page 104. Ex 18. Дети самостоятельно выполняют задание.

VI Активизация диалогических навыков и совершенствование чтения.

Children, answer my questions please

T: ) Children open your books on page 104. Ex 21. Arrange the sentences in the correct order (2 min)

Now read and act out the dialogues

Could you give me a pen, please ( слайд 8)

Игра «Лото» (если останется время)

Т: Ребята, какую тему мы начали изучать на уроке. (жетон)

СН: Тема «Школьные принадлежности»

T : Что мы сегодня делали?

Сегодня мы познакомились с новыми словами по теме «Школьные принадлежности»,

Т: Мы проделали большую работу.

— Давайте повторим слова. (за каждое правильно названное слово-жетон )

А теперь пришло время посчитать ваши жетоны и выявить лучшего помошника(ов).

У кого больше 10 жетонов поставьте себе «5», у кого 7-9 поставьте «4» а остальным нужно постараться на следующем уроке заработать как можно больше жетонов.

T : Открываем дневники и записываем домашнее задание. Выучить слова, уп 5 ст 67, уп 6 ст 68 в рабочей тетради

Источник

Сочинение Тайны моего портфеля

Я могу похвастаться многими любимыми вещами, но сильнее всех я горжусь своим школьным портфелем. Это мой близкий друг. Со своими рюкзаками школьники знакомятся уже в день знаний первого сентября. Я расскажу вам немного о своем друге, но сначала представьте его. Несмотря на то, что его шили за границей, он самый настоящий мой земляк. Потому что внутрь его я ложу наши местные тетради, дневник, пенал, книги. Он помогает мне облегчить мою школьную жизнь. Он красного цвета, с большим количеством разнообразных карманов.

Всем свойственно иметь тайны. Взрослые и дети, и даже я храню тайну, и не одну. Даже мой портфель имеет тайну. Если честно, то мне кажется, этими тайнами портфель может изрядно рассекретить и меня. Только портфелю известно, какой порядок в моих вещах, и как я их берегу. Но, к счастью, до сегодняшнего дня он молчал. Еще никто не слышал подробности содержимого моего рюкзака, и состояние принадлежностей. И это не может е радовать.

Моему портфелю известны все мои оценки, и наличие или отсутствие домашнего задания. Он держит в тайне причины моего запоздалого прихода домой из школы, и места, где я пропадаю. Вся моя школьная жизнь ему известна до самых мелочей. Но всю ее он держит в тайне. К несчастью, когда нужно быстро помочь найти какую-либо вещь в портфеле, то он также не спешит подсказывать. Поэтому требуются долгие и бесполезные поиски.

Моя мама сказала, что первой моей дамской сумочкой должен стать именно портфель. В нем, как и в женской сумочке, должны помещаться не только нужные, но и многие ненужные вещи, как у настоящих леди. Она у меня шутница. Но и правда, порой я тоже отмечаю, что мой рюкзак вмещает таких вещей, которые я ношу на всякий пожарный, и для занятий в школе они мне совсем не пригодятся. Скорее напротив, они будут только препятствовать быстрому нахождению необходимых вещей, в особенности в спешке.

Возможно, рюкзаки не зря такие тяжелые. Помимо книг и тетрадей, они каждый день несут в себе огромную массу секретов. Теперь понятно, по какой причине он иногда совершенно свинцовые. И никому не под силу вызволить портфель из-под этой ноши, только ветхости. Даже если хозяин не станет пинать его и кататься на горке, то он все равно быстро износится. Теперь понятно, почему они преждевременно становятся пенсионерами и очень редко сопровождают школьника в школу больше одного года. Ну, вот и выяснили, почему школьные рюкзаки так быстро приходят в негодность. Это все потому, что их изматывают бесконечные школьные тайны учеников.

Тайны моего портфеля

Популярные сочинения

Мы живем среди людей, которые могут быть для нас интересны и не очень. Иногда мы начинаем задумываться, чём же он нам интересен и почему мы проявляет к нему симпатию.

Для огромного количества людей чтение – это любимое занятие на протяжении всей жизни. И тут нечему удивляться. Читать не только полезно, но и увлекательно. Из литературы можно почерпнуть много интересного.

Волкова, Судьбинского, Алексеева и Тарантьева можно назвать посетителями имения Обломова, который является главным героем в данном замечательном произведении. Стоит сказать о том, что благодаря тому, что автор хотел показать

Источник